"أنا و أصدقائي"

01.01.2018 481 130 شوكيروفا أنارجول أمانجيلدينوفنا

مخطط التخطيط للملاحظة والمناقشة الدرس الدراسة رقم 1
التاريخ: 10/10/17
الصف: 2 "ب" الموضوع: معرفة العالم المعلم/قائد الدرس: شوكيروفا أ.أ.
أ - أليكسي تشيستياكوف - المراقب يافاروفا إي.ن.
ب – نيكولاي دافيدوف – المراقب إرميكوفا أ.ت.
S – Torgasheva Angelina – المراقب Zhakupova B.A.
موضوع الدرس: أنا وأصدقائي
الموضوع الشامل: كل شيء عني
موضوع القسم الفرعي: 1.1. عائلتي
الهدف التعليمي: 2.1.1.3 تحديد المعايير الأخلاقية المقبولة عمومًا بناءً على دراسة المصادر المختلفة.
هدف درس SMART: تطوير القدرة على ربط الإجراءات بالمعايير الأخلاقية المقبولة.
نتيجة متوقعة:
- التصرف وفقًا للخطة المرسومة وواجبات المعلم وتعليمات الكتاب المدرسي والمصنفات
- استخراج المعلومات اللازمة من النص والصور التوضيحية للكتاب المدرسي حسب تعليمات المعلم
- التحدث عن أصدقائهم وعاداتهم
- تحديد المعايير الأخلاقية المقبولة عموماً في العلاقات بين الأصدقاء
- فهم المهمة التعليمية للدرس، وتنفيذها، والتفكير في إنجازاتهم في الدرس
- تحديث وتجديد مفرداتهم بكلمات كورميت - احترام - احترام (احترام)، كلسيم - اتفاق - موافقة (موافقة)،
أوزارا كوميك - المساعدة المتبادلة - المساعدة المتبادلة (المساعدة الحركية)
معيار النجاح:
1. التعرف على مفهوم “الصداقة”، وقواعد الصداقة، وكذلك تعلم كيفية إيجاد مخرج من حالة الصراع، والعمل بالتعاون والاعتماد على المادة المرئية بمساعدة المعلم.
2. سوف يتقن معظمهم مهارات البحث والتعاون
3. سيتمكن البعض من مقارنة أنشطتهم وتحليلها وتعميمها والتفكير فيها
نوع الدرس: مدمج
شكل الدرس: الاستدلال
الأساليب والتقنيات: المحادثة، العمل مع كتاب مدرسي، العمل في أزواج، العمل في مجموعات، العمل المستقل، اللعبة التعليمية، "العصف الذهني"، "المسرحية"، "المشاركة مع صديق"، "المقابلة"، "سؤال المشكلة"، " ليس حقيقيًا".
موارد:
للمعلم: كمبيوتر شخصي، شاشة، جهاز عرض الوسائط المتعددة، صور الموضوع حول الموضوع، أجهزة لوحية بها كلمات، مغناطيس، بطاقات
للطالب: الكتاب المدرسي، المصنف
الكلمات والأفكار الرئيسية: الصداقة هي احترام بعضنا البعض والاتفاق والمساعدة المتبادلة
وصف النتائج من حيث جوانب محددة. ماذا تتوقع من الطلاب في نهاية الدرس؟ طالب الدراسة أ
معايير النجاح لمجموعة التركيز هذه __________________________
بنهاية الدرس سيكون الطالب في المستوى "أ" قادرًا على تحليل أنشطته وإعطاء أسباب لإجاباته وإثبات وجهة نظره بشكل مستقل.
معايير النجاح لمجموعة التركيز هذه ________________________________
بنهاية الدرس، سيتمكن طالب المستوى B من تقديم إجابات مفصلة، ​​والمناقشة، وإثبات وجهة نظره جزئيًا.
معايير النجاح لمجموعة التركيز هذه ___________________________________
بحلول نهاية الدرس، سيتمكن طالب المستوى C من تقديم إجابات أحادية المقطع دون إبداء الأسباب.

خلال الفصول الدراسية

المراحل الزمنية للدرس تصرفات المعلم تصرفات الطالب
2 دقيقة

مكالمة لمدة دقيقة واحدة
بداية الدرس
1. خلق مزاج عاطفي إيجابي.

2. تحديث المعرفة الأساسية والتحفيز. تحديد مهمة التعلم
"العصف الذهني"

التجميع يرحب بالطلاب بثلاث لغات؟
-Salemetsizder لي، بالالار!
- مرحبا يا شباب!
- يوم جيد أيها التلاميذ! (كتب يوم جيد)
-الآن سوف نقف في دائرة. يوجد على الشاشة مقطع فيديو لأغنية V. Shainsky "عندما يكون أصدقائي معي". أمسك يديك وتمرير المصافحة مثل العصا. يبدأ المعلم: "سأنقل إليك صداقتي، فتنتقل مني إلى ماشا، ومن ماشا إلى ساشا، وما إلى ذلك، وتعود إليّ أخيرًا مرة أخرى.
المعلم: أشعر أن هناك المزيد من الصداقة، لأن كل واحد منكم أضاف جزءًا من صداقته. دعها لا تتركك وتدفئك "، ودعنا نبتسم لبعضنا البعض كدليل على صداقتنا ونتمنى النجاح والمزاج الجيد في درسنا.
المعلم: - أخبرني، ما هو موضوع هذه الأغنية؟ – هل سمعتِ كلمات الأغنية: “من دون أصدقاء أنا قليل، لكن مع الأصدقاء أنا كثير”؟ – ماذا تعرف بالفعل عن الصداقة؟ – ماذا تريد أن تعرف عن الصداقة، ما هي الأسئلة التي ترغب في الحصول على إجابات لها؟
إجابات الأطفال: - كيف نكون أصدقاء بشكل صحيح؟ - هل أعرف كيف نكون أصدقاء؟ - ماذا يعني أن تكون صديقًا حقيقيًا)
لذلك سنتعلم اليوم في الفصل ما هو الأكثر قيمة في الصداقة.
انظر إلى الصور وحدد ما هو الأكثر قيمة في الصداقة
لنفترض القيم الثلاث بثلاث لغات:
كورميت - احترام - احترام (احترام)
kel_sim - الموافقة - الموافقة (الموافقة)
أوزارا كوميك - المساعدة المتبادلة - المساعدة المتبادلة (المساعدة الحركية)

FOSupport المعلم والطالب والطالب والطالب
تصفيق
(اختيار عشوائي لأيادي الأطفال) - والآن يجد كل واحد منكم يديه ويجلس في مجموعات.
المجموعة 1 - الاحترام
المجموعة 2 - الموافقة
المجموعة 3 - المساعدة المتبادلة يحيي المعلمون في جوقة:
-ساليميتسزبي!
- مرحبًا!
- يوم جيد! (يوم جيد)
أثناء الاستماع إلى الأغنية، يقف الأطفال في دائرة. أمسكنا بالأيدي. بدءًا من المعلم، يتصافح الأطفال مع بعضهم البعض بعبارة "أنا أنقل صداقتي إليك، وتنتقل مني إلى عليا، ومن عليا إلى بوجدان، وما إلى ذلك. وفي النهاية تعود الصداقة إلى المعلم".

يجيبون على الأسئلة ويقدمون خياراتهم.

الأطفال الذين ينظرون إلى الصور يحددون أهم القيم في الصداقة
احترام
اتفاق
المساعدة المتبادلة نكران الذات

فهم
منتصف الدرس
العمل على مواد جديدة

مجموعة عمل
"الصندوق السحري للأمثال"

طلب
العمل في دفاتر الملاحظات

"مقابلة"

فيزمينوتكا
"الأصدقاء ليس لديهم أيام عطلة"

تحليل
"مسألة إشكالية"

العمل الفردي "نعم ولا"

العمل في دفتر الملاحظات

العمل مع الكتاب المدرسي
"مسرحية"

توليف
العمل في دفتر الملاحظات

نهاية الدرس

انعكاس الدرس

العمل في المنزل

تقييم العمل على معنى كلمة "صديق"
- ما أروع كلمة "الصداقة"! عندما أقول هذه الكلمة، أتذكر على الفور صديقي، الذي أنا مهتم به دائما، دافئ ومريح.
الآن سوف تناقش في أزواج كيف تفهم معنى كلمة "صديق" - وسيجد أليكسي معنى هذه الكلمة في قاموس أوزيجوف التوضيحي.
- الآن دعونا نستمع إلى خياراتك حول معنى كلمة "صديق" (استطلاع آراء الشباب من عدة أزواج).
- الآن دعونا نستمع إلى أليكسي، ما معنى كلمة "صديق" المقدمة في القاموس التوضيحي.
- أنتم رائعون جدًا، لقد تبين أن آرائكم قريبة من تلك المقترحة في القاموس.
"الصندوق السحري للأمثال"
ستجد في الصندوق رسومات ومطابقتها للأمثال
المجموعة 1 - الاحترام
ليس لديك مائة روبل، ولكن لديك مائة صديق
قوة الطير في جناحيه وقوة الإنسان في الصداقة.
المجموعة 2 - الموافقة
الملابس الجديدة جيدة، لكن الصديق قديم
الشجرة لها جذور قوية، والإنسان لديه صداقة
المجموعة 3 - المساعدة المتبادلة
الصديق معروف في ورطة
إذا لم يكن لديك صديق فابحث عنه، ولكن إذا وجدته فاعتني به
FO دعم المعلم والطالب والطالب والطالب
"إبهام"
اكتب كلمات الصداقة القديمة

بحث المقابلة المصغرة
يقوم المعلم بتعيين صحفي ومصور بشكل عشوائي للأطفال، ويقومون بإجراء بحث مصغر بين الطلاب. استطلاع رأي عن الأصدقاء.
هل لديك أي أصدقاء؟
كم مرة تقضيان الوقت معًا؟
كيف تساعدون بعضكم البعض؟
ما رأيك يجب أن يكون الصديق الحقيقي؟

يكرر المعلم والأطفال الحركات

الأطفال، لدي سؤال
"ما الفرق بين الأصدقاء والأصدقاء"

يقرأ المعلم البيانات المتعلقة بموضوع الدرس، ويكتب الطلاب الإجابات في النموذج: "نعم" أو "لا".

وفي دفتر الملاحظات يكتبون اسم الصديق واسم الصديق
الأصدقاء - هذا نيكولاي
الأصدقاء - هذا كونستانتين
يقوم الطلاب بأداء مسرحية تتعلق مباشرة بموضوع الدرس المصور.
الإجابة على الأسئلة:
1. ماذا قال الرجال عندما التقوا ببعضهم البعض؟
2. ماذا قدموا لأرمان في عيد ميلاده؟
3. ماذا تمنيت لصديقك؟
- ما هي الألعاب التي تعتقد أن اللاعبين سيلعبونها عند زيارة أرمان؟
اكتب الكلمات احترام، اتفاق، مساعدة

الآن دعونا نملأ شجرة الصداقة الخاصة بفصلنا

يخرج الأطفال ويعلقون صورهم على شجرة الصداقة
فئة 2B لدينا

ما هي الاكتشافات التي قمت بها لنفسك؟
-هل يمكن اعتبار بحثنا في موضوع "أنا وأصدقائي" مكتملاً؟

الآن أنت بحاجة إلى تحديد المستوى الذي أنت فيه؟
"سلالم النجاح" (يلصق الأطفال أسمائهم)
اقرأ صفحة الكتاب المدرسي 12، المهمة 4 في صفحة الدفتر 11. اكتب 3 جمل عن أصدقائك.

تقييم الذات على سلم النجاح

يقدم الأطفال اقتراحات لمعنى كلمة "صديق"

يقرأ أليكسي معنى كلمة صديق في قاموس أوزيجوف التوضيحي.

صديق - أصدقاء متعددين
الشخص الذي لديه صداقة مع شخص ما.
يقوم الأطفال بإخراج الرسومات من الصندوق ومطابقتها بالأمثال. يضعونها على الرأس ويشرحون معاني الأمثال

يكمل الأطفال مهمة واحدة في دفاتر الملاحظات.

يقوم الأطفال بإجراء مسح بين الطلاب في الصف 2B و
التحليل واستخلاص النتائج.

يكرر الأطفال حركات الشخصيات

يعبر الأطفال عن آرائهم ويدافعون عن وجهة نظرهم

يملأ الأطفال الجدول بالبيانات
"نعم و لا"

يكمل الأطفال المهمة 2 في دفاتر الملاحظات.

دعا أرمان الأصدقاء إلى عيد ميلاده. وهكذا جاءوا.

اقترح الأطفال، الذين ينظرون إلى صور الألعاب، الألعاب التي يرغبون في لعبها.

يكمل الأطفال المهمة 3 في دفاتر الملاحظات.

الاسم الكامل: _______________________
اللوحة: ________________ التاريخ: ________

تحميل المواد

راجع الملف القابل للتنزيل للحصول على النص الكامل للمادة.
تحتوي الصفحة على جزء فقط من المادة.

سانيكوفا إيرينا إيفجينيفنا

مدرس اجتماعي

MBDOU "DS KV رقم 12 "روزينكا"

مجال "التنشئة الاجتماعية":تعلم كيفية إقامة شراكات اجتماعية. وكذلك بعض قواعد الثقافة السلوكية. لتنمية موقف ودود تجاه الآخرين والنشاط العاطفي تجاه حالة الآخرين والرغبة في أن نكون أصدقاء.

الإدراك المنطقة:تعزيز تنمية التفكير المكاني والخيال الإبداعي. القدرة على بناء أشكال مستوية بسيطة.

منطقة "الاتصالات":تطوير وإثراء المفردات، وتكثيف استخدام الألفاظ المهذبة في الكلام.

المجال الصحي:تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

أنواع أنشطة الأطفال: تعليمية، تواصلية، ألعاب، قراءة الشعر، إنتاجية.

مادة:دمية فتى جيو، كرة، حقيبة، لعبة فوسكوبوفيتش "المربع السحري" لكل طفل.

عمل تمهيدي:قراءة أعمال M. Evenson "من سيساعد"، N. Kalinin "هل هذه هي الطريقة التي يلعبون بها"، Y. Taits "مكعب على مكعب"، "قطار"، "قلم رصاص". K. Ushinsky "معًا يكون الأمر ضيقًا، ولكن بعيدًا فهو ممل."

مشاهدة صور من مسلسل "لعب أطفال".

العمل مع الأطفال على تكنولوجيا الألعاب من أجل التنمية الفكرية والإبداعية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات. لعبة مربع فوسكوبوفيتش (لونين).

تقدم الدرس

يا رفاق، اليوم جاء إلينا ضيف غير عادي من الغابة الأرجوانية - الصبي جيو. دعنا نقول مرحبا له. أخبره رافين ميتر عن الأطفال الودودين الذين يذهبون إلى روضة الأطفال، ثم قرر جيو الذهاب والبحث عن هؤلاء الأطفال وجاء إلينا.

هل تعتقد أن جيو فعل الشيء الصحيح بقدومه إلينا؟ (نعم) جميع اللاعبين في مجموعتنا ودودون.

فقط Geo، يا رفاق، حزين بعض الشيء، فهو يريد حقًا تكوين صداقات معك لكنه لا يعرف كيف، لأنه في الغابة الأرجوانية جميع أصدقائه شخصيات خيالية، لكنه لا يعرف كيف يكون صديقًا لهم أطفال حقيقيون.

يا رفاق، هل تعتقدون أننا نستطيع مساعدة جيو؟ (نعم)

وكيف نفعل ذلك؟

يا شباب، أين تبدأ الصداقة؟ (بابتسامة التعارف).

جيو يريد مقابلتك.

هيا بنا نتعرف عليه في لعبة "اسمي هو" (قف في دائرة، مرر الكرة "المألوفة" لبعضكما البعض بابتسامة لطيفة وقل أسماءكما).

تجمع جميع الأطفال في دائرة

أنا صديقك وأنت صديقي

دعونا نمسك أيدينا بإحكام

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض

لقد تذكرنا جيو جميعًا.

الآن دعونا نخبر جيو عن أصدقائنا وكيف أننا أصدقاء في مجموعتنا. (يتم تنفيذ الجمباز الاصبع)

الأولاد والبنات أصدقاء في مجموعتنا

أنت وأنا سوف نصبح أصدقاء الأصابع الصغيرة

أسئلة فردية للأطفال:

-أخبرني من هو صديقك؟

-أخبرني كيف ألعب مع الأصدقاء؟

- كيف تطلب المساعدة بشكل صحيح؟

نحن رجال ودودون، نلعب معًا بالألعاب، ونلعب، ونرسم، ونرقص، ونستمتع، ونساعد بعضنا البعض، ونحاول ألا نتشاجر، وإذا تشاجرنا، فإننا نتصالح على الفور، ونمنح بعضنا البعض الهدايا، ونقول كلمات مهذبة.

يريد جيو حقًا أن يعرف ماذا تعني الكلمات المهذبة.

دعونا يا شباب نعرفه على هذه الكلمات حتى يتذكرها ويستخدمها، ويضعها في كيس سحري.

(يقترب الأطفال واحدًا تلو الآخر من الحقيبة ويقولون كلمات مهذبة)

كم أصبحت الحقيبة ثقيلة، وكم عدد الكلمات التي يعرفها رفاقنا الودودون. ها هي حقيبتنا السحرية Geo، تعلم وتذكر هذه الكلمات، وستكون مفيدة لك دائمًا.

يا رفاق، هل ترغبون في تكوين صداقات مع جيو؟ (نعم)

أعتقد أن جيو سيكون سعيدًا بتكوين صداقات معنا، لأنه كلما زاد عدد الأصدقاء لديك، أصبحت حياتك أكثر تشويقًا ومتعة. ولكي تكون صداقتنا قوية، دعونا نقرأ جميعًا قصيدة عنا

نحن جميعا رجال ودودون

نحن أطفال ما قبل المدرسة

نحن لا نسيء إلى أحد

نحن نعرف كيف نهتم

لن نترك أحدا في ورطة

لن نأخذها، سوف نسأل

نرجو أن يحظى الجميع بوقت ممتع

سيكون بهيجة وخفيفة!

يا رفاق، لقد قمنا اليوم بتكوين صداقات مع صديق جديد، فلنفعل شيئًا لطيفًا له، على سبيل المثال، علاج جيو بالحلويات.

ما هي الحلويات التي يمكنك علاجها مع جيو؟ (الحلوى والآيس كريم والبسكويت….)

دعونا نصنع هذه الحلويات من المربع السحري. (ساحة فوسكوبوفيتش السحرية)

يقوم الأطفال بإعداد "الحلويات" ويطلقون عليها (أنا أعطيك مكافأة......)

لقد أحب جيو مكافآتك حقًا، وهو يشكرك عليها، وكان يحب أن يكون صديقًا لنا، ولكن الآن يحتاج جيو إلى العودة إلى غابته الأرجوانية. دعونا نقول وداعا له.

مع السلامة. حتى المرة القادمة، صديقنا.

كتب مستخدمة:

• Voskobovich V.V.، Kharkova T.G.، Balatskaya T.I. تكنولوجيا الألعاب للتطوير الفكري والإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة من 3 إلى 7 سنوات "متاهات الألعاب الخيالية" الكتاب الثاني "وصف الألعاب (1991-1999)". سانت بطرسبرغ 2003

• Pazukhina I. هيا نلعب! تدريب تنمية عالم العلاقات الاجتماعية للأطفال من سن 3-4 سنوات. – م: “مطبعة الطفولة”، 2008

• شيبيتسينا إل. أبجديات التواصل: تنمية شخصية الطفل ومهارات التواصل مع البالغين والأقران (3-6 سنوات). – م: “مطبعة الطفولة”، 2008.

ندعو معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في منطقة تيومين، وأوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي المتمتعة بالحكم الذاتي لنشر موادهم التعليمية:
- الخبرة التربوية، البرامج الأصلية، الوسائل التعليمية، العروض التقديمية للفصول الدراسية، الألعاب الإلكترونية؛
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟

موضوع "أنا وأصدقائي"

هدف:

• الكشف عن مفاهيم "الصديق" و "الصداقة" وتوسيعها ؛
• تعزيز تطوير الكلام المتماسك والمجال العاطفي والحسي ؛
• خلق الحاجة إلى إقامة علاقات ودية.

تقدم الدرس

I. اللحظة التنظيمية.

مساء الخير شباب. أنا سعيد جدًا برؤيتك في الفصل مرة أخرى. انظروا إلى بعضكم البعض. ابتسموا لبعضكم البعض.

• لعبة "الجزيئات".

أريد أن أبدأ درسنا بلعبة "الجزيئات". أنت تتحرك في جميع أنحاء الفصل الدراسي إلى الموسيقى. بناء على أمري، اجمعوا...

أرى أنك في مزاج أفضل. أود أن يظل المزاج الجيد طوال الدرس بأكمله.

ثانيا. مقدمة للموضوع.

سيتم اقتراح موضوع درسنا اليوم بمقتطف من أغنية. استمع إليها (أغنية "إذا ذهبت في رحلة مع صديق").

- ما اسم هذه الاغنية؟ ماذا تقول الأغنية؟

ثالثا. بيان الموضوع.

هل خمنت ما سنتحدث عنه؟ (عن صديق، عن الأصدقاء).

ما الذي ترغب في التفكير فيه في الفصل، ما الذي ترغب في مناقشته؟

موضوع درسنا هو "أنا وأصدقائي"». اليوم في الفصل سنفكر في ماهية الصداقة، وكيف يجب أن يكون الأصدقاء، وأخبرنا عن أفضل أصدقائك ولماذا تكون صديقًا لهم.

رابعا. التشخيص السريع

يا رفاق، أولاً أقترح عليكم تقييم أنفسكم كصديق. لديك دوائر ملونة على طاولاتك. توجد على السبورة ملاحظات: "أنا صديق حقيقي ومخلص"، "أنا صديق جيد"، "كثيرًا ما أتشاجر مع صديقي"، "ليس لدي أصدقاء". قم بإرفاق الدائرة بالإدخال المقابل (تقييم الأطفال).

وسنعود إلى هذه الملاحظات في نهاية الدرس.

V. مفاهيم "الصديق"، "الصداقة".

من هو الصديق؟ (إجابات الأطفال)

"الصديق هو الشخص الذي ترتبط به الصداقة."

الصديق والصداقة مفاهيم وثيقة الصلة. توسيع مفهوم "الصداقة".

"الصداقة هي علاقة وثيقة مبنية على الثقة المتبادلة والمودة والمصالح المشتركة" (القاموس)

من يستطيع أن يكون صديقا؟

كيف تبدأ الصداقات؟

ما الذي يجلب الفرح لصديق؟

ما هو المزعج؟

هل من السهل على الإنسان أن يعيش بدون أصدقاء؟

• العمل على المثل.

أود أن أقدم لكم مثلًا حكيمًا واحدًا.

ذات مرة عاش هناك جاران. لقد جاء الشتاء، سقط الثلج. خرج الجار الأول في الصباح الباكر ومعه مجرفة ليجرف الثلج أمام المنزل. بينما كنت أقوم بإخلاء الطريق، نظرت إلى حالة جارتي. والجار لديه طريق مداس بدقة. في صباح اليوم التالي تساقطت الثلوج مرة أخرى. استيقظ الأول قبل نصف ساعة، وبدأ العمل، ونظر - وقد تم بالفعل وضع طريق الجار. في اليوم التالي كان الثلج يصل إلى الركبة. نهض الجار الأول قبل ذلك وخرج لاستعادة النظام. وطريق الجيران سلس، مجرد مشهد للعيون المؤلمة! وفي نفس اليوم التقى جاران. ثم يسأل الجار الأول بشكل عرضي:

اسمع أيها الجار، متى يكون لديك الوقت لإزالة الثلج أمام منزلك؟

استغرب الجار الثاني في البداية، ثم ضحك:

نعم، أنا لا أنظفه أبدًا، أصدقائي هم الذين يأتون لرؤيتي!

حوار حول المثل:

من هو هذا المثل؟

لماذا كان طريق الجار دائما سلسا ومستقيما؟

ما هي الفكرة الرئيسية للمثل؟

• إضافة الأمثال

لقد فكر الناس في الصداقة والصداقة في جميع الأوقات، وقد ابتكر الناس العديد من الأمثال والأقوال. لنتذكرها ونشرح المعنى (يقرأ المعلم بداية المثل، ويكمل الأطفال نهايته):

الصديق القديم خير من صديقين جديدين)

الصديق معروف في ورطة)

ليس هناك صديق - انظر، ولكنك ستجد - ... (احذر)

ليس لديك مائة روبل، ولكن... (لديك مائة صديق)

النور ليس جميلاً عند الصديق... (لا)

يكون الأمر أكثر متعة مع صديق عندما يكون هناك حظ سعيد، ويكون الأمر أسهل في ... (مشكلة).

ما الأمثال، في رأيك، تعبر عن الفكرة الرئيسية للمثل؟

ما المثل الذي ستختاره ليكون شعار حياتك؟ لماذا؟

السادس. تحليل المواقف (العمل في مجموعات).

1 مجموعة.

بيتيا وكوليا صديقان. إنهم دائمًا معًا في المدرسة، ويساعدون بعضهم البعض في دراستهم، ويتركون المدرسة معًا. ولكن في أحد الأيام مرضت كوليا ولم تذهب إلى المدرسة لعدة أيام. سأل المعلم بيتيا: "كيف تشعر كوليا؟" لم تقل بيتيا شيئًا، فقط هزت كتفيها.

أسئلة:

1. هل يمكن تسمية بيتيا بالصديقة؟ لماذا؟

2. ماذا يمكنك أن تنصح بيتيا؟

المجموعة الثانية.

خلال درس الرياضيات كان هناك اختبار. لم تكن أنيا مستعدة لذلك بشكل جيد وطلبت من صديقتها سفيتا إكمال المهام لها. قررت سفيتا مساعدة صديقتها، وكتبت الحل على قطعة من الورق وأعطته لأنيا. رأت ماريا سيرجيفنا قطعة الورق وأخذتها. كانت سفيتا خائفة وقالت إنها تساعد أنيا. وذكرت أنيا أنها لم تطلب أي شيء من سفيتا.

أسئلة:

1. هل يمكن تسمية الفتيات بالأصدقاء الحقيقيين؟ لماذا؟

2. ما النصيحة التي يمكنك تقديمها لهم؟

المجموعة الثالثة.

سفيتا وداشا صديقان. مرة واحدة في المنافسة الرياضية، استغرق سفيتا المركز الأول. كان جميع الطلاب في الفصل سعداء وبدأوا في تهنئتها. فقط داشا وقفت جانبا ونظرت بغضب إلى سفيتا.

أسئلة:

1. هل يمكن تسمية داشا بصديقة؟ لماذا؟

2. ماذا يمكنك أن تنصح داشا؟

ربما تعرف شخص ما على نفسه في هذه المواقف.

ماذا يعني "الصديق الحقيقي"؟

سابعا. العمل في ازواج.

ناقش واختر الكلمات التي تصف الصديق الحقيقي.

طيب، مهذب، صادق، عادل، متعاطف، منتبه، موثوق، مخلص، نكران الذات، جميل، متواضع، جبان، جشع، شرير، مخادع، كسول،

فظ وغير مبال

كيف ينبغي أن يكون الصديق الحقيقي؟

ثامنا. اكتب قصة عن صديق.

يا رفاق، انظروا، لقد ظهرت شمس الصداقة في الفصل الدراسي. ولكن، للأسف، دون شعاع واحد من الضوء. أقترح عليك تزيين شمس الصداقة بأسماء أعز أصدقائنا. عليك أن تأخذ "شعاعًا" وتكتب اسم أفضل صديق لك وتتحدث عنه وفقًا للخطة وترفقه بشمس الصداقة.

يخطط.

1. ما هو اسم الصديق؟
2. كم سنة؟
3. أين يعيش؟
4. أين يدرس أو يعمل؟
5. ماذا تريد؟
6. كيف تقضي وقتك؟

أشعر أنه من الصعب عليك أن تبدأ، لذلك أعددت قصة عن صديقي

(قصة المعلم من تجربة شخصية).

• قصص اطفال من تجربة شخصية.

ماذا أصبحت شمس الصداقة؟

دع صداقاتك تدفئك بدفئها، ودعك تعطي الدفء لأصدقائك.

تاسعا. انعكاس.

لنعد الآن إلى درجاتك التي أعطيتها في بداية الدرس. تذكر ما قلناه عن الصديق، ما يجب أن يكون عليه الصديق. عبر عن رأيك: أي نوع من الأصدقاء تريد أن تكون؟ قم بإرفاق الدائرة بالإدخال المناسب (انظر التشخيص السريع).

ما هي الصفات التي تحتاج إلى تطويرها في نفسك لتصبح صديقًا حقيقيًا مخلصًا؟

ماذا تريد أن تتمنى لأصدقائك؟

أريد أن أنهي درسنا بقصيدة "الصديق الموثوق":

من يؤمن بشدة بالصداقة،

من يشعر بالكتف قريب ،

لن يسقط أبدا

ولن يضيع في أي مشكلة ،

وإذا تعثر فجأة،

ثم سوف يساعده صديق على النهوض!

الصديق الموثوق به دائمًا في ورطة.

درس إصلاحي وتنموي في الصف الرابع بالمدرسة الإصلاحية

OGOU "المدرسة الداخلية (الإصلاحية) الخاصة رقم 2"

منطقة تشيريمخوفو في إيركوتسك

المعلم.

الدرس التصحيحي والتنموي "أنا وأصدقائي"

هدف : تكوين العلاقات الشخصية في الفصل الدراسي.

مهام:

التعليمية - الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم "الصداقة" و"الصديق" وقواعد الصداقة من خلال تجميعهم المشترك؛

تعلم كيفية تحليل وتقييم تصرفات الناس بشكل صحيح؛

التعليمية - تنمية احترام الآخرين، والسلوك المهذب للأطفال تجاه بعضهم البعض.

إصلاحية – تطوير التفكير البصري المجازي واللفظي المنطقي. تطوير المفردات والكلام الجملي والقدرة على اختيار الكلمة الضرورية التي تعبر عن الفكرة بشكل كامل وكفء.

العمل المفرداتي: الصداقة يا صديق.

معدات:

عرض الوسائط المتعددة

فعل. لعبة "إزالة الفائض" - في العرض

دوائر متعددة الألوان حسب عدد الأطفال

فيديو المسح

أقنعة الطيور والحيوانات لقراءة قصيدة

تسجيل صوتي لجوقة أغنية "الصداقة تبدأ بابتسامة"

كارتون "ذات صباح"

فيديو مع المادية دقيقة فقط

بطاقات الموقف للعمل الجماعي

بطاقات ذات صفات إيجابية وسلبية للأشخاص للعمل في أزواج

فعل. لعبة "من هو صديق من" (مظروفين بالصور - صور لشخصيات خرافية) للعمل الفردي

خطط لقصة عن صديقك

"شمس الصداقة"

تقدم الدرس.

أنامنظمة. لحظة.

مساء الخير أيها الرجال والضيوف الأعزاء! أنا سعيد جدًا برؤيتك اليوم في درسنا المفتوح. أريد أن أتمنى للرجال عملاً جيدًا، ولضيوفنا مزاجًا جيدًا طوال الدرس بأكمله.

يا رفاق، قبل أن نبدأ الحديث عن موضوع درسنا، أريد أن أدعوكم للاستعداد للعمل ولعب لعبة تسمى "إزالة الفائض" (الشرائح 1، 2، 3) (فعل. لعبة )

ثانيا. مقدمة للموضوع.

يا رفاق، اليوم لدينا درس، موضوعه سنحدده الآن معًا. (SL. 4) وستساعدنا هذه الصور التي تظهر على الشاشة (ويني ذا بوه وبيجليت، والتمساح جينا وتشيبوراشكا، وكارلسون والطفل، والقرد وأصدقائها). ما رأيك في أن يكون لديهم من القواسم المشتركة؟(أبطال القصص الخيالية)

يجيب الأطفال.

لماذا نراهم دائما معا؟

هذا صحيح، هؤلاء أصدقاء.

ثالثا. تحديد الموضوع والأهداف.

هل خمنت ما سنتحدث عنه؟ (عن صديق، عن الأصدقاء).

موضوع درسنا هو "أنا وأصدقائي". اليوم في الفصل سنفكر في ماهية الصداقة، وكيف يجب أن يكون الأصدقاء، وأخبرنا عن أفضل أصدقائك ولماذا تكون صديقًا لهم.

رابعا. التشخيص السريع

يا رفاق، أولاً أقترح عليكم تقييم أنفسكم كصديق. لديك دوائر ملونة على طاولاتك. توجد على السبورة ملاحظات: "أنا صديق جيد"، "غالبًا ما أتشاجر مع صديقي"، "ليس لدي أصدقاء". قم بإرفاق الدائرة بالإدخال المقابل (تقييم الأطفال).

وسنعود إلى هذه الملاحظات في نهاية الدرس.

خامسا الجزء الرئيسي.

يا رفاق، استعدادًا لدرسنا، قررت معرفة ما يفكر به الأطفال الذين يعيشون في مدرستنا والبالغين الذين يعملون فيها بشأن الأصدقاء والصداقة. أخذت Vika Melyukhina كمساعد لي وتجولنا معها حول المدرسة وطرحنا أسئلة على الأطفال والكبار. أدعوك لترى ما قمنا به، وبعد المشاهدة سأطرح عليك نفس الأسئلة. (فيديو) (الأسئلة: ما هي الصداقة؟ ما هو الصديق؟ هل لديك صديق؟)

(إجابات الأطفال)

عمل المفردات.

"صداقة"(الانزلاق)

"الصداقة هي علاقة وثيقة مبنية على الثقة والمودة والمصالح المشتركة" (شرح المفهوم)؛

أي نوع من الصداقة يمكن أن يكون؟ (إجابات الأطفال: الصداقة القوية، الصداقة الحقيقية)

الصديق والصداقة - ترتبط هذه المفاهيم ارتباطًا وثيقًا. من هو الصديق؟

"صديق"(الانزلاق)

"الصديق هو الشخص الذي ترتبط به الصداقة."

(قراءة كلمة لنفسك؛ القراءة بصوت عالٍ؛ القراءة من قبل الطلاب الضعفاء والأقوياء؛)

أي نوع من الأصدقاء يمكن أن يكون الصديق؟ (الصديق الحقيقي؛ أفضل صديق)

من يستطيع أن يكون صديقا؟

يقرأ الطلاب قصيدة "الصداقة" - وهم يرتدون الأقنعة.

– "ما هي الصداقة؟" سألت الطائر.

– هذا عندما تطير طائرة ورقية بحلمة.

سألت الوحش: ما هي الصداقة؟

– هذا عندما لا يحتاج الأرنب إلى الخوف من الثعلب.

ثم سألت الفتاة: "الصداقة - ما هي؟"

– هذا شيء ضخم، بهيج، كبير.

يحدث هذا عندما يلعب جميع اللاعبين معًا مرة واحدة.

هذا عندما لا يؤذي الأولاد الفتيات.

يجب أن يكون كل شخص في العالم أصدقاء: الحيوانات والطيور والأطفال.

خاتمة: - هل من السهل على الإنسان أن يعيش بلا أصدقاء؟

الصداقة تدفئ القلوب. يحتاجها البالغون والأطفال في أي موقف في الحياة. أين تبدأ الصداقة؟

أطفال. بابتسامة.

هذا صحيح يا شباب بابتسامة. حتى أن هناك أغنية حول هذا.(أصوات جوقة الأغنية، يمكنك الغناء مع الأطفال.)

الآن استمع إلى القصيدة وأخبرني هل يمكن تسمية هذا البطل بالصديق الحقيقي ولماذا؟ (تتم قراءة القصيدة بواسطة ساشا أجافونوف )

ذكرني صديق بالأمس

كم فعل بي من الخير:

لقد أعطاني ذات مرة قلم رصاص

(لقد نسيت مقلمتي في ذلك اليوم)

في صحيفة الحائط، كل واحد تقريبًا،

لقد ذكرني.

لقد سقطت وتبللت بالكامل

لقد ساعدني على الجفاف.

انها لصديق عزيز

ولم أترك الفطيرة أيضًا:

ذات مرة أعطاني لدغة ،

والآن قدمت الفاتورة.

لا يروق لي يا رفاق

لم تعد تنجذب إلى صديق.

(إجابات الأطفال.)

خاتمة: لا يمكن أن يسمى بطل القصيدة صديقا، لأن الصديق الحقيقي لا يتطلب أي شيء في المقابل.

والآن أدعوكم لمشاهدة فيلم كرتوني قصير بعنوان "صباح واحد"، وبعد المشاهدة سنكتشف ما إذا كانت جميع شخصياته اجتازت الاختبار وبقيت أصدقاء حقيقيين.

مشاهدة فيلم والتحدث عن المحتوى.

أي شخصية كرتونية أعجبتك؟ ماذا ستفعل لو كنت طفلا؟ يمكن تسمية الشخصيات الكرتونية بالأصدقاء، لأنهم جاءوا للإنقاذ في الأوقات الصعبة.

خاتمة:

إذا كان لديك صديق، اعتني بصداقتك معه، وقدّرها. من السهل أن تفقد صديقًا، ولكن من الصعب جدًا أن تجده.

والآن لننتهي من الأمثال والأقوال التي تراها على الشاشة ونشرح لك كيف تفهمها. (الآية 9) (لا تكن لك مئة روبل، بل يكون لك مئة صديق؛ الصديق معروف في الضيق؛ إذا لم يكن لك صديق، فابحث عنه، ولكن إذا وجدته، فاعتني به) (الصداقة كالزجاج إذا كسرته لن تستطيع إعادة تجميعه، الرجل بلا أصدقاء كالشجرة بلا جذور).

خاتمة:

ماذا تقول هذه الأمثال؟(عن الصداقة والأصدقاء)

الآن أنت تتعلم فقط أن نكون أصدقاء. ولكي تكون الصداقة قوية، عليك أن تتبع قوانين الصداقة. دعونا نحاول جمعهم معا. (الشريحة 10)

قوانين الصداقة (على الشاشة)

1. مساعدة صديق (اللعب، الصراخ، في ورطة)

2. تعرف على كيفية المشاركة مع صديق (الكسل، الفرح، الجشع)

3. أوقف صديقك إذا كان (يساعد كبار السن، يفعل شيئًا سيئًا، يعتني بالحيوانات)

4. (تسيء، لا تخدع، اتصل) بالصديق.

5. عامل صديقك مثل (لعبة، نفسك، خزانة)

خاتمة:

إذا اتبعت هذه القواعد، فسوف تصبح أصدقاء حقيقيين. وهذا رائع! (سل. 11)

تمرين جسدي.

شباب! اليوم جاء لزيارتنا صديق عزيز جدًا لي، يحب التربية البدنية حقًا ويريد قضاء دقيقة بدنية معك (فيديو)

السادس. تحليل المواقف (العمل في مجموعات).

1 مجموعة.

لعبت ناتاشا ولينا الكرة. توالت الكرة في البركة. أرادت لينا الحصول على الكرة، لكنها لم تتمكن من الوقوف على قدميها وسقطت في بركة. بدأت ناتاشا تضحك، وبدأت لينا في البكاء بمرارة.

أسئلة:

1. هل يمكن تسمية الفتيات بالأصدقاء الحقيقيين؟ لماذا؟

2. ما النصيحة التي يمكنك تقديمها لهم؟

المجموعة الثانية.

سفيتا وداشا صديقان. مرة واحدة في المنافسة الرياضية، استغرق سفيتا المركز الأول. كان جميع الطلاب في الفصل سعداء وبدأوا في تهنئتها. فقط داشا وقفت جانبا ونظرت بغضب إلى سفيتا.

أسئلة:

1. هل يمكن تسمية داشا بصديقة؟ لماذا؟

2. ماذا يمكنك أن تنصح داشا؟

ربما تعرف شخص ما على نفسه في هذه المواقف. (يتذكر)

خاتمة:

ماذا يعني "الصديق الحقيقي"؟

سابعا. العمل في ازواج.

- مناقشة واختيار الكلمات التي تميز الصديق الحقيقي.

طيب، مهذب، صادق، عادل، متعاطف، منتبه، موثوق، مخلص، نكران الذات، جميل، متواضع، جبان، جشع، شرير، مخادع، كسول، وقح، غير مبال.

تحقق - الشريحة.

خاتمة:

كيف ينبغي أن يكون الصديق الحقيقي؟

العمل الفردي (باشكوف أ.):

يوجد على الطاولة مظروفان بهما صور لشخصيات خرافية. المهمة: مطابقة أبطال المظروف الأول مع الأصدقاء من المظروف الثاني. (نشر على اللوحة)

فعل. لعبة "من هو صديق من؟"

1. التمساح الأخضر جينا و... (تشيبوراشكا)

2. الثقة بينوكيو و... (مالفينا، بييرو)

3. الدب المضحك ويني ذا بوه و... (الخنزير الصغير)

4. صبي اسمه بيبي و... (كارلسون)

5. رقاقة السنجاب المضحكة و... (ديل).

6. بياض الثلج الطيبة و... (الأقزام السبعة).

ثامنا. اكتب قصة عن صديق.

يا رفاق، انظروا، لقد ظهرت شمس الصداقة في الفصل الدراسي. ولكن، للأسف، دون شعاع واحد من الضوء. أقترح عليك تزيين شمس الصداقة بأسماء أعز أصدقائنا. عليك أن تأخذ "شعاعًا" وتكتب اسم أفضل صديق لك وتتحدث عنه وفقًا للخطة وترفقه بشمس الصداقة.

يخطط.

1. ما هو اسم صديقك؟

2. في أي صف أنت؟

3. لماذا تعتبره صديقا؟

(بناء على طلب الأطفال، 3 - 4 أشخاص)

أشعر أنه من الصعب عليك أن تبدأ، لذلك أعددت قصة عن صديقي

(قصة المعلم من تجربة شخصية).

خاتمة:

ماذا أصبحت شمس الصداقة؟

دع صداقاتك تدفئك بدفئها، ودعك تعطي الدفء لأصدقائك.

تاسعا. ملخص الدرس.

لنعد الآن إلى درجاتك التي أعطيتها في بداية الدرس. تذكر ما قلناه عن الصديق، ما يجب أن يكون عليه الصديق. عبر عن رأيك: أي نوع من الأصدقاء تريد أن تكون؟ قم بإرفاق الدائرة بالإدخال المناسب (انظر التشخيص السريع).

ما هي الصفات التي تحتاج إلى تطويرها في نفسك لتصبح صديقًا حقيقيًا مخلصًا؟

ماذا تريد أن تتمنى لأصدقائك؟

أريد أن أنهي درسنا بقصيدة "الصديق الموثوق":

من يؤمن بشدة بالصداقة،

من يشعر بالكتف قريب ،

لن يسقط أبدا

ولن يضيع في أي مشكلة ،

وإذا تعثر فجأة،

ثم سوف يساعده صديق على النهوض!

درسنا يقترب من نهايته. شكرًا لكم يا رفاق، لقد عملتم جيدًا اليوم، وأريد بشكل خاص أن أشير إلى...

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

الأهداف:تقديم مفاهيم "الصداقة"، "الأصدقاء"؛ تلخيص قواعد الاتصال. تطوير مهارات الكلام.

معدات:الأمثال والرسومات التي تصور الشخصيات الخيالية.

خلال الفصول الدراسية

1. أبلغ عن موضوع الدرس.

من يؤمن بشدة بالصداقة،
من يشعر بالكتف قريب ،
لن يسقط أبدا
ولن يضيع في أي مشكلة ،

وإذا تعثر فجأة.
ثم سوف يساعده صديق على النهوض!
دائما صديق موثوق به في ورطة
سوف يمد يده.

الشريحة 2

– يا لها من كلمة رائعة – “الصداقة”! تقول ذلك وتتذكر على الفور صديقك الذي ترغب في اللعب معه أو قراءة كتاب جديد أو الاحتفاظ بأسرار حول شيء ما. تقول كلمة "صداقة" وتتذكر على الفور شخصيات كرتونية مضحكة: هذا ماوكلي المضحك مع بالو الذكي، وهذا هو شبل الأسد الموسيقي والسلحفاة الحكيمة، وهذا هو ويني ذا بوه مع أصدقائه. عالم السينما، عالم الشخصيات الكرتونية، عالم الكتب، عالمنا الذي نعيش فيه، يمنحنا التواصل الرائع - التواصل مع صديق. الصديق هو الكتاب المفضل الذي تقرأه وتهتم به، الصديق هو الأم التي ستساعدك بالتأكيد في الأوقات الصعبة، الصديق هو معلم المدرسة الذي سيساعدك على البحث في أسرار المعرفة، الصديق هو دمية دب قديمة ذات أذن ممزقة ستستمع إليك عندما تشعر بالسوء.

الأمثال الروسية تدعو:

• ليس لديك مائة روبل، ولكن لديك مائة صديق.
• الصداقة ليست فطرًا، لن تجده في الغابة.

الشريحة 3

2. العمل وفق الكتاب المدرسي

- من تتواصل معه في أغلب الأحيان؟ من تسمي صديقك؟ ماذا تفعلون معا؟ ما الذي يعجبك في أصدقائك؟ هل تعرف هوايات أصدقائك؟ ماذا تسمي الطلاب الذين يدرسون معك في نفس الفصل؟ هل صفك ودود؟ هل لديك أصدقاء بين زملائك في الصف؟ أين تذهبان معًا؟

المهمة رقم 1.

نجيب على الأسئلة:

متى كان يومك جيدًا؟

هل تحب الذهاب إلى حفلات أعياد ميلاد أصدقائك؟

ما رأيك عندما تختار هدية لصديقك؟

قم بتأليف وتمثيل الحوارات بين الأطفال الذين يقدمون الهدايا ويتلقونها. لا تنسى الكلمات السحرية.

المهمة رقم 2.

العثور على استمرار الأمثال:

الشريحة 4

3. العمل الأمامي

– سُئل أحد الحكماء الشرقيين القدماء: ممن تعلمت حسن الخلق؟ قال: «سيئو الأدب، تجنبت أن أفعل ما يفعلون».

لسوء الحظ، هناك بالغون وأطفال لديهم معايير مزدوجة في السلوك: في الأماكن العامة يكونون بمفردهم، وفي المنزل مختلفون. في المدرسة أو في العمل، هم مهذبون ومفيدون. وفي المنزل، لا يقفون في الحفل مع أحبائهم، فهم فظين وبلا لبس. فكر وتذكر إذا تصرفت بهذه الطريقة مع والدتك أو جدتك أو أختك الصغرى؟ وهذا يدل على تدني الثقافة وسوء التربية. أنت بحاجة إلى تنمية ثقافة السلوك في نفسك. هل شهدت حالات من السلوك القبيح في المدرسة أو في المسرح أو في وسائل النقل العام؟

كثيرًا ما نرى أشخاصًا لا يخلعون قبعاتهم عند دخول المكتبة أو المسرح، ويرمون الحلوى أو أغلفة الآيس كريم على رصيف الشارع، ويرتدون بدلات مجعدة وأحذية قذرة، ويكونون وقحين، ويجيبون على الأسئلة بطريقة غير مهذبة، ويدفعون بعضهم البعض ولا تحسب ضرورة للاعتذار. ماذا يسمى هؤلاء الناس؟ (غير مثقف، غير مؤدب، سيئ الأخلاق).

الشريحة 5-6

لعبة "أصدقاء القصص الخيالية".

- قبل أن تكون أبطالًا مختلفين، وأسماء مختلفة. من تعتقد أنه صديق لمن، ومن يحتاج لمن؟

السنجاب مضحك رقاقة و... (ديل).

حورية البحر الصغيرة الجميلة و... (السرطان سيباستيان).

جيد سنو وايت و... (سبعة التماثيل).

مضحك ويني ذا بوه و... (نمر).

طفل جيد و... (كارلسون).

الثقة بينوكيو و... (مالفينا، بييرو، بابا كارلو).

التمساح الأخضر جينا و... (شيبوراشكا).

يقرأ المعلم قصيدة.

إذا كان هناك أصدقاء في العالم -
كل شيء جميل، كل شيء يزهر.
حتى أقوى الرياح
لن يكسر صداقتنا.
نحن في المطر، وفي الثلج، وفي البرد
دعونا نسير بسعادة.
نحن أصدقاء في أي طقس -
هذه الصداقة لا يمكن كسرها.
ومن منا سيجيب
سيقول كل شاب وشجاع:
نحن نعيش في العالم معك
للأعمال الصالحة والضعيفة.

لعبة "الكلمات ذات الجذر -صديق-".

- حفظ الكلمات ذات الجذر -صديق-. عليك أن تتعلم كيفية تكوين صداقات والتواصل مع الناس منذ الطفولة. الإنسان صديق الإنسان ورفيقه وأخيه. لا يمكنك أن تكون غير مبالٍ بحزن الآخرين، عليك أن تتذكر دائمًا أن الإنسان يعيش في العالم مرة واحدة، لذلك عليك أن تفعل الخير كل يوم.

يا لها من كلمة "صداقة" موثوقة وواسعة! يمكنك أن تكون صديقًا للجميع، ومع شخص واحد فقط، يجب أن تكون قادرًا على أن تكون صديقًا. هناك الكثير من الأمثال عن الصداقة.

الصداقة مثل الزجاج: إذا كسرته، فلن تتمكن من إعادة تجميعه. اعتز بصداقتك، ولا تتسرع في النسيان.

– الآن سيحصل الجميع على بطاقة مكتوب عليها نصف المثل.

ابحث عن تطابقك:

الصديق الحقيقي خير من مائة خادم.

رحلة طويلة ولكن صديق مقرب.

الشجرة تعيش بجذورها، والإنسان يعيش بالأصدقاء.

الصديق القديم أفضل، لكن الفستان الجديد.

ابحث عن صديق، وإذا وجدته، اعتن بنفسك.

الرجل بلا أصدقاء كالشجرة بلا جذور.

الشريحة 7

4. ملخص الدرس.

- من يسمى الصديق؟ ما هي الصداقة؟