Gramotnost, psaní. Trénink gramotnosti, psaní Trénink gramotnosti Vývoj lekcí Gorets

Plán úvodní lekce pro 1. třídu

Úvod do předmětu „Výchova ke gramotnosti“

Předpokládané výsledky: ( snímek 1)

- děti se dozví, že 1. září je „Dnem znalostí“;

- děti získají informace o tom, co je to gramotnost;

Zjistí, koho lze nazvat gramotným člověkem;

Seznamte se s první učebnicí „ABC“;

Seznamte se s předmětem „Výuková gramotnost“ a jeho vlastnostmi.

BĚHEM lekcí

1. Aktualizace znalostí (2 snímky)

1. září jdou všechny děti do školy. U nás se první školní den nazývá „Dnem poznání“. Od teďděti se stávají studenty. Ve škole se učí číst a psát a děti se také naučí spoustu nového a zajímavého.

Motivace k učebním činnostem. (3 snímky)

- Nyní si poslechněte příběh a zkuste odpovědět na pár otázek.

Když byl táta malý, rychle se naučil číst. Řekli mu jen: toto je „a“, toto je „b“ a naučil se všechna písmena. Tohle ho velmi zajímalo. Začal číst knihy a prohlížet si obrázky. Ale vůbec se mu nechtělo tasit hole.

Malý tatínek nechtěl správně držet propisku. Bylo špatné, že ji také nechtěl držet. Obecně chtěl číst, ne psát. Bylo to zajímavé čtení, ale nudné psaní.

O mnoho let později. Malý tatínek se stal dospělým. Jeho rukopis je tak špatný a ošklivý, že si mnoho lidí myslí, že jen žertuje.

A táta se stydí a stydí. Nedávno se táta na poště zeptal:

jsi negramotný?

Ne, proč, jsem gramotný! - řekl.

Co je to za dopis? - zeptali se ho.

"Toto je písmeno "Y," řekl táta tiše.

- "YU"? Kdo takhle píše "yu"?

"Já..." řekl táta tiše.

A všichni se smáli.

Ach, jak teď chce táta psát krásně, čistě, dobrým rukopisem, bez skvrn! Jak chce správně držet pero! Jak ho mrzí, že špatně psal hůlkami! Ale teď se nedá nic dělat. Je to moje vlastní chyba.

(A. Raskin.)

Čeho teď táta lituje? (odpovědi dětí)

O jakých „holích“ mluvíme? (odpovědi dětí)

Jakou roli hraje rukopis? (odpovědi dětí)

Můžete nazvat svého otce gramotným člověkem? (odpovědi dětí)

Na tuto otázku odpovíme během lekce.

Práce na tématu lekce

Pojďme si nyní promluvit o tom, co je gramotnost? Co to slovo znamená? (odpovědi dětí)

Učitel vysvětluje význam slova gramotnost (snímek 4)

Gramotnost je schopnost číst a psát ve svém rodném jazyce. Lidé již dlouho říkají: "Gritotnost je druhý jazyk." V tomto výstižném přísloví je obsažen staletý sen, hluboká moudrost, jasná mysl a jemné pozorování lidí.

Za starých časů se každý písemný dokument nazýval „dopis“ a člověk, který uměl číst a psát, byl nazýván gramotným.(snímek 5)

Obyčejní lidé snili o schopnosti číst a psát, přitahovalo je poznání, dobře věděli, že „bez gramotnosti je jako bez svíčky ve tmě“ a že „učení je světlo a nevědomost je tma“.

Sen se stal skutečností: lid ovládl gramotnost, tzn. naučili číst a psát.

Právo všech občanů na vzdělání je zakotveno v Ústavě Ruské federace.

Mnozí z vás už písmena zná. Pojmenujte písmena, která znáte (odpovědi dětí)

(snímek 6)

Existovaly dopisy odjakživa? Uměli lidé vždy číst a psát? (odpovědi dětí)

Přesně tak, děti. Ne vždy.

V dávných dobách lidé neznali písmena a neuměli psát ani číst (snímek 7)

Lidé ale postupem času nashromáždili spoustu znalostí, které by rádi předali svým dětem a vnoučatům.

Ale jak to udělat? (odpovědi dětí)

Lidé si tedy vymysleli ABECEDU.

Abeceda jsou speciální symboly - písmena - pomocí kterých mohou lidé psát jakákoli slova. (snímek 8)

Staroslověnská písmena měla různá jména a tvary. Písmena se nazývala: az, buky, vedi, sloveso, dobro atd.

Dříve nebyly tiskárny a lidé psali knihy ručně. Aby knihy vypadaly atraktivně, byly dopisy napsány úhledně a krásně. Zejména první písmeno (snímek 9)

První slovanská písmena: az, buky. Odtud název učebnice „AZBUKA“ (snímek 10) Tato kniha vás naučí číst a psát. ABC je skutečná kouzelná truhla znalostí (snímek 11)

Děti se seznamují (s pomocí učitele) se strukturou a strukturou knihy: obálka, ilustrace, učí se používat záložku.

Poslechněte si hádanku a uhodněte ji.

Třiatřicet sester

Ne velký vzrůstem

Pokud znáte jejich tajemství,

Pak najdeš odpověď na všechno. (Písmena)

(snímek 12)

FYZMINUT

Pojďme si zahrát hru "Najdi písmeno"

Vývoj výuky gramotnosti na základě lekcí. 1 třída. K učebnici Goretského V.G. atd. "ABC". Ignatieva T.V.

2. vyd., revidováno. a doplňkové - M.: 2012. - 480 s

Tato příručka je plně v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem (druhá generace) pro základní školy. Manuál obsahuje podrobné poznámky k lekcím o výuce gramotnosti k učebnici V.G. Goretsky a další „Russian ABC“, doporučeno Ministerstvem školství a vědy Ruské federace a zahrnuto do Federálního seznamu lekcí. Tato příručka nabízí nový, současný pohled na vzdělávání v oblasti gramotnosti. S přihlédnutím ke všem vědeckým přístupům V.G. Goretsky, vývoj lekcí zahrnuje originální metodologické postupy, živý a zajímavý literární materiál. Tento vývoj pomůže učitelům dosáhnout dobrých výsledků ve výuce správného čtení a krásného psaní žáků základních škol, zajistí intenzivní rozvoj řeči prvňáčků, doplní slovní zásobu dětí, naučí je zapojit se do dialogu a konverzace ve třídě a se zájmem chápat a řešit vzdělávací problémy. .

Formát: pdf

Velikost: 13,2 MB

Sledujte, stahujte:drive.google

OBSAH
Lekce 1. 1. září - Den znalostí. Ahoj školo. První školní učebnice „ABC“ 7
Lekce 2. Ústní a písemný projev. Návrh 10
Lekce 3. Návrh. Slovo 13
Lekce 4. Návrh. Slovo. Slabika 17
Lekce 5. Slabika. Důraz. Přízvučné a nepřízvučné slabiky 22
Lekce 6. Slovo. Nabídka. Slabika. Přízvuk
Lekce 7. Zvuky ve světě kolem nás. Zvuky v řeči 28
Lekce 8. Samohlásky a souhlásky 33
Lekce 9. Tvoření slabiky 40
Lekce 10. Upevňování znalostí o zvukech ruského jazyka. Označení zvuků při psaní a psaní 44
Lekce 11. Samohláska [a]. Písmeno L, o 48
Lekce 12. Zvuk [a]. Písmeno A, a. Výztuž 52
Lekce 13. Zvuk [o]. Písmeno 0, o; 57
Lekce 14. Zvuk [o]. Písmeno 0, o. Zapínání 63
Lekce 15. Zvuk [a]. Dopis I a 66
Lekce 16. Zvuk [a]. V dopisech. Výztuž 72
Lekce 17. Zvuk [s]. Písmeno b/ 77
Lekce 18. Zvuk [s]. Písmena. Opakování 82
Lekce 19. Zvuk [y]. Písmeno U, 86
Lekce 20. Zvuk [y]. Písmeno U, y. Opakování prošlých 90
Lekce 21. Zvuky [n], [n"]. Písmeno N, n 93
Lekce 22.3 zní [n] a [n"]. Písmeno N, n. Konsolidace 98
Lekce 23.3 zní [s], [s"]. Písmeno C, s 101
Lekce 24,3vukm [s], [s"]. Písmeno C, s. Konsolidace 105
Lekce 25.3 zní [k], [k"]. Písmeno K, k 109
Lekce 2b.3 zní [k] a [k"]. Písmeno K, k. Konsolidace 115
Lekce 27.3 zní [t], [t "]. Písmeno T, t 120
Lekce 28.3 zní [t], [f]. Písmeno 7", t. Zapínání 125
Lekce 29. Vyztužení probraného materiálu 133
Lekce 30. Zní [l], [l "]. Písmeno Dl 139
Lekce 31. Zvuky [l], [l "]. Délka písmen. Konsolidace 146
Lekce 32. Opakování a upevňování probrané látky 150
Lekce ZZ. Zní [р], [р"]. Písmeno Р,р 155
Lekce 34.3 zní [р], [р"]. Písmeno Р, р. Konsolidace 161
Lekce 35.3 zní [v], [v "]. Písmeno b, c 166
Lekce 36. Zvuky [v], [v"]. Písmeno b, v. Konsolidace 172
Lekce 37. Samohláska E, e 176
Lekce 38. Písmeno e je ukazatelem měkkosti souhlásky 181
Lekce 39. Opakování a upevňování probrané látky 187
Lekce 40. Zvuky [p], [p"]. Písmeno I, l 192
Lekce 41. Zvuky. Dopis/7,/7. Konsolidace; ; .7. Y7
Lekce 42–43. Zvuky [m] a [m"]. Písmeno M, m 204
Lekce 44.3 zesílení probrané látky 211
Lekce 45.3 zní [z], [z"]. Písmeno 3, z 216
Lekce 46.3 zní [z], [z"]. Písmeno 3, z. Konsolidace 223
Lekce 47. Exkurze do školní knihovny 227
Lekce 48.Oslava dětské knihy 227
Lekce 49.3zvuky [b], [b"]. Písmeno b, b 228
Lekce 50. Zvuky [b], [b". Písmeno B, b. Konsolidace 234
Lekce 51. Zvuky [b], [b"] - [p], [p"]. Opakování a zobecnění probrané látky 238
Lekce 52. Zvuky [d], [d"]. Písmeno D d 242
Lekce 53. Párové souhláskové zvuky [d], [d"] a [t], [f]. Písmena D da 7", t 246
Lekce 54. Písmeno I,Lekce 55. Písmeno I je ukazatelem měkkosti souhláskových hlásek 258
Lekce 56. Upevňování toho, co jsme se naučili o písmenech i, např. čtení textů 262
Lekce 57. Zvuky [g], [g"]. Písmeno Г,г 266
Lekce 58. Párové souhlásky [g], [g"] a [k], [k"]. Písmena G, g a K, k... 271
Lekce 59. Zvuk [ch". Písmeno Ch,ch 276
Lekce 60. Zvuk [ch". Písmeno Ch, ch, kombinace písmen cha, chu. Konsolidace.... 281
Lekce 61. Písmeno ь je ukazatelem měkkosti souhlásek 284
Lekce 62. Označení měkkosti souhlásek na konci a uprostřed slova s písmenem ь 288
Lekce 63
Lekce 64. Zvuk [w]. Písmeno Ш, w 298
Lekce 65. Zvuk [w]. Písmeno Ш, sh. Připnutí 303
Lekce 66. Zvuk [zh]. Dopis Zh, zh 307
Lekce 67. Zvuk [zh]. Písmeno Zh, zh. Zapínání 310
Lekce 68. Písmeno £, е, označující dva zvuky [й "о] 314
Lekce 69. Písmeno e je ukazatelem měkkosti souhláskového zvuku. Čtení slov s písmenem ё, které následuje za měkkým oddělovacím znakem a označuje dva zvuky [th "o] 318
Lekce 70. Zvuk [i". Písmeno Y, čt 323
Lekce 71. Zvuk [th". Písmeno Y, y. Konsolidace 328
Lekce 72. Zvuky [x], [x"]. Písmeno X, x 332
Lekce 73. Zvuky [x] [x"]. PísmenoХ,х. Konsolidace 337
Lekce 74. Písmeno yu je indikátorem měkkosti souhláskového zvuku. Písmeno /o, stojící za samohláskou a označující dva zvuky [y"y] 342
Lekce 75. Písmeno yu. Čtení slov s měkkým oddělovačem a písmenem u 347
Lekce 76. Zvuk [ts]. Dopis C, c 352
Lekce 77. Zvuk [ts]. Písmeno C, c. Zapínání 357
Lekce 78, písmeno E, e. Samohláska [e] 362
Lekce 79. Samohláska [e]. Dopis Yaz. Připnutí 368
Lekce 80. Zvuk [у]. Písmeno Ш,ш 371
Lekce 81. Zvuk [у]. Písmeno Ш, Ш. Připnutí 376
Lekce 82. Zvuky [f], [f "]. Písmeno F, f 381
Lekce 83. Zvuky [f], [f "]. Písmeno F, f. Konsolidace 387
Lekce 84
Lekce 85
Lekce 86. Abeceda 402
Lekce 87. Abeceda. Zvuky a písmena 409
Lekce 88. Naše vlast 415
Lekce 89. „Slovinští první učitelé“ 420
Lekce 90. První kniha ABC 423
Lekce 91. A.S. Puškin a jeho příběhy 425
Lekce 92. L.N. Tolstoj. Příběhy 431
Lekce 93. Velký učitel a spisovatel K.D. Ushinsky 436
Lekce 94. K.I. Čukovskij a jeho díla „Telefon“ a „Zmatek“ 440
Lekce 95. V.V. Bianchi a jeho dílo 445
Lekce 96. S.Ya. Marshak a jeho dílo 451
Lekce 97. M.M. Prishvin a jeho díla 456
Lekce 98. AL. Barto a její básně 461
Lekce 99. ST. Mikhalkov a jeho díla 466
Lekce 100. V.A. Oseeva a její díla pro dětské čtení 471
Lekce 101. B.V. Zakhoder a jeho díla pro děti 474

Vývoj výuky gramotnosti na základě lekcí. 1 třída. K učebnici Goretského V.G. atd. „ABC“.

S přihlédnutím ke všem vědeckým přístupům V.G. Goretsky, vývoj lekcí zahrnuje originální metodologické postupy, živý a zajímavý literární materiál. Tento vývoj pomůže učitelům dosáhnout dobrých výsledků ve výuce správného čtení a krásného psaní žáků základních škol, zajistí intenzivní rozvoj řeči prvňáčků, doplní slovní zásobu dětí, naučí je zapojit se do dialogu a konverzace ve třídě a se zájmem chápat a řešit vzdělávací problémy. .

OBSAH
Lekce 1. 1. září - Den znalostí. Ahoj školo. První školní učebnice „ABC“ 7
Lekce 2. Ústní a písemný projev. Návrh 10
Lekce 3. Návrh. Slovo 13
Lekce 4. Návrh. Slovo. Slabika 17
Lekce 5. Slabika. Důraz. Přízvučné a nepřízvučné slabiky 22
Lekce 6. Slovo. Nabídka. Slabika. Přízvuk
Lekce 7. Zvuky ve světě kolem nás. Zvuky v řeči 28
Lekce 8. Samohlásky a souhlásky 33
Lekce 9. Tvoření slabiky 40
Lekce 10. Upevňování znalostí o zvukech ruského jazyka. Označení zvuků při psaní a psaní 44
Lekce 11. Samohláska [a]. Písmeno L, o 48
Lekce 12. Zvuk [a]. Písmeno A, a. Výztuž 52
Lekce 13. Zvuk [o]. Písmeno 0, o; 57
Lekce 14. Zvuk [o]. Písmeno 0, o. Zapínání 63
Lekce 15. Zvuk [a]. Dopis I a 66
Lekce 16. Zvuk [a]. V dopisech. Výztuž 72
Lekce 17. Zvuk [s]. Písmeno b/ 77
Lekce 18. Zvuk [s]. Písmena. Opakování 82
Lekce 19. Zvuk [y]. Písmeno U, 86
Lekce 20. Zvuk [y]. Písmeno U, y. Opakování prošlých 90
Lekce 21. Zvuky [n], [n’]. Písmeno N,n 93
Lekce 22.3 zní [n] a [n’]. Písmeno N,n. Výztuž 98
Lekce 23.3 zní [s], [s’]. Dopis C ze 101
Lekce 24,3vukm [s], [s’]. Písmeno C, s. Výztuž 105
Lekce 25.3 zní [k], [k’]. Písmeno K, k 109
Lekce 2b.3 zní [k] a [k’]. Písmeno K, k. Zapínání 115
Lekce 27.3 zní [t], [t’]. Písmeno T,t 120
Lekce 28.3 zní [t], [f]. Písmeno 7″, t. Zapínání 125
Lekce 29. Vyztužení probraného materiálu 133
Lekce 30. Zní [l], [l’]. Dopis L 139
Lekce 31. Zvuky [l], [l’]. Dopis L Výztuž 146
Lekce 32. Opakování a upevňování probrané látky 150
Lekce ZZ. Zní [р], [р’]. Písmeno Р,р 155
Lekce 34.3 zní [р], [р‘]. Písmeno R, r. Připnutí 161
Lekce 35.3 zní [v], [v’]. Písmeno b, c 166
Lekce 36. Zvuky [v], [v’]. Písmeno b, c. Výztuž 172
Lekce 37. Samohláska E, e 176
Lekce 38. Písmeno e je ukazatelem měkkosti souhlásky 181
Lekce 39. Opakování a upevňování probrané látky 187
Lekce 40. Zvuky [p], [p’]. Dopis I, l 192
Lekce 41. Zvuky. Dopis/7,/7. Konsolidace; ; .7. Y7
Lekce 42–43. Zvuky [m] a [m’]. Dopis M,m 204
Lekce 44.3 zesílení probrané látky 211
Lekce 45.3 zní [z], [z’]. Dopis 3,z 216
Lekce 46.3 zní [z], [z’]. Dopis 3, z. Zapínání 223
Lekce 47. Exkurze do školní knihovny 227
Lekce 48.Oslava dětské knihy 227
Lekce 49.3 zní [b], [b’]. Písmeno b, b 228
Lekce 50. Zvuky [b], [b’]. Písmeno B, b. Zapínání 234
Lekce 51. Zvuky [b], [b’] - [p], [p’]. Opakování a zobecnění probrané látky 238
Lekce 52. Zvuky [d], [d’]. Písmeno D d 242
Lekce 53. Párové souhlásky [d], [d’] a [t], [f]. Písmena D da 7″, t 246
Lekce 54. Písmeno I,
Lekce 55. Písmeno I je ukazatelem měkkosti souhláskových hlásek 258
Lekce 56. Upevňování toho, co jsme se naučili o písmenech i, např. čtení textů 262
Lekce 57. Zvuky [g], [g’]. Písmeno G,g 266
Lekce 58. Párové souhlásky [g], [g’] a [k], [k’]. Písmena G, g a K, k... 271
Lekce 59. Zvuk [h’]. Písmeno Ch,ch 276
Lekce 60. Zvuk [h’]. Písmeno Ch, ch, kombinace písmen cha, chu. Konsolidace…. 281
Lekce 61. Písmeno ь je ukazatelem měkkosti souhlásek 284
Lekce 62. Označení měkkosti souhlásek na konci a uprostřed slova s písmenem ь 288
Lekce 63
Lekce 64. Zvuk [w]. Písmeno Ш, w 298
Lekce 65. Zvuk [w]. Písmeno Ш, sh. Připnutí 303
Lekce 66. Zvuk [zh]. Dopis Zh, zh 307
Lekce 67. Zvuk [zh]. Písmeno Zh, zh. Zapínání 310
Lekce 68. Písmeno £, ё, označující dva zvuky [й'о] 314
Lekce 69. Písmeno e je ukazatelem měkkosti souhláskového zvuku. Čtení slov s písmenem ё, které následuje za měkkým oddělovacím znakem a označuje dva zvuky [й'о] 318
Lekce 70. Zvuk [i’]. Dopis Y, ročník 323
Lekce 71. Zvuk [th’]. Písmeno Y, y. Zapínání 328
Lekce 72. Zvuky [x], [x’]. Písmeno X, x 332
Lekce 73. Zvuky [x] [x’]. Písmeno X, x. Zapínání 337
Lekce 74. Písmeno yu je indikátorem měkkosti souhláskového zvuku. Písmeno /o, stojící za samohláskou a označující dva zvuky [й’у] 342
Lekce 75. Písmeno yu. Čtení slov s měkkým oddělovačem a písmenem u 347
Lekce 76. Zvuk [ts]. Dopis C, c 352
Lekce 77. Zvuk [ts]. Písmeno C, c. Zapínání 357
Lekce 78, písmeno E, e. Samohláska [e] 362
Lekce 79. Samohláska [e]. Dopis Yaz. Připnutí 368
Lekce 80. Zvuk [у]. Písmeno Ш,ш 371
Lekce 81. Zvuk [у]. Písmeno Ш, Ш. Připnutí 376
Lekce 82. Zvuky [f], [f’]. Dopis F, f 381
Lekce 83. Zvuky [f], [f’]. Písmeno F,f. Připnutí 387
Lekce 84
Lekce 85
Lekce 86. Abeceda 402
Lekce 87. Abeceda. Zvuky a písmena 409
Lekce 88. Naše vlast 415
Lekce 89. „Slovinští první učitelé“ 420
Lekce 90. První kniha ABC 423
Lekce 91. A.S. Puškin a jeho příběhy 425
Lekce 92. L.N. Tolstoj. Příběhy 431
Lekce 93. Velký učitel a spisovatel K.D. Ushinsky 436
Lekce 94. K.I. Čukovskij a jeho díla „Telefon“ a „Zmatek“ 440
Lekce 95. V.V. Bianchi a jeho dílo 445
Lekce 96. S.Ya. Marshak a jeho dílo 451
Lekce 97. M.M. Prishvin a jeho díla 456
Lekce 98. AL. Barto a její básně 461
Lekce 99. ST. Mikhalkov a jeho díla 466
Lekce 100. V.A. Oseeva a její díla pro dětské čtení 471
Lekce 101. B.V. Zakhoder a jeho díla pro děti 474

Vývoj výuky gramotnosti na základě lekcí. 1 třída.

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. a další. ABC. 1 třída. Ve 2 dílech

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

Učebnice. - M.: Vzdělávání, 2011. - 128 + 112 s.

Část 1

Část 2

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Fedosova N.A. Metodická příručka k výuce gramotnosti a psaní. Učitelská kniha

M.: Vzdělávání, 2003. - 107 s.

Příručka odhaluje metodický systém výuky gramotnosti založený na nejnovějších datech z lingvistické a pedagogické vědy a nabízí vývoj lekcí.
„Ruské ABC“ je založeno na kreativním využití teoretických principů, které jsou obsaženy ve stabilních učebnicích „Bukvar“ a „ABC“.

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Shanko A.F. Didaktický materiál pro výuku gramotnosti

M.: Vzdělávání, 1982. - 63 s.

Manuál obsahuje různé materiály, které doplňují stránky základního nátěru. Prvňáčkům dává možnost procvičit si čtení a slabiko-zvukový rozbor slov a rozvoj ústní řeči.
Didaktický materiál, který je uspořádán v přísném souladu s konkrétním písmenem základky, může být použit jako celek nebo selektivně jak ve třídě, tak k samostatnému čtení doma.

Krylová O.I. Kartičky gramotnosti

78 str.

Karty pro výuku gramotnosti k učebnici V. G. Goretského a dalších „Ruské ABC“ Obsahuje různé úkoly pro rozvoj jemné motoriky, pozornosti, paměti a logického myšlení; obohacuje slovní zásobu; splňuje vzdělávací standard.

Krylová O.N. Kartičky gramotnosti. 1 třída

K učebnici V.G. Goretsky a další.“ „ABC. 1 třída. Ve 2 dílech." - 11. vyd., revidováno. a doplňkové - M.: Zkouška, 2015. - 79 s. - ISBN 978-5-377-08722-9.

Goretsky V.G., Fedosova N.A. Písanky. 1 třída

14. vyd. - M.: Vzdělávání, 2012. - 32 s.

Část 1

Část 2

Část 3

Část 4

Ilyukhina V.A. Zázračná písanka. Ve 4 dílech. 1 třída

M.: Vzdělávání, 2010. - 32 s.*4

Všechny části

Goretsky V., Miseria E., Tamarina E. Kopie. Část 1

M.: AST, Astrel, 2009. - 32 s.

Kalendář a tematické plánování pro „ABC“ V.G. Goretsky a další. doc

Plánování lekce pro „ABC“ od V.G. Goretsky a další. doc

Ignatieva T.V. Vývoj výuky gramotnosti na základě lekcí. 1 třída

K učebnici Goretského V.G. atd. „ABC“. - 2. vyd., přepracováno. a doplňkové - M.: Zkouška, 2012. - 480 s.

Goretsky V.G., Belyankova N.M. Trénink gramotnosti. Metodická příručka s vývojem lekcí. 1 třída

Manuál pro učitele. - M.: Vzdělávání, 2012. - 301 s.

Nařízením č. 699 Ministerstva školství a vědy Ruské...

Přečtěte si úplně

Tato příručka je plně v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem (druhá generace) pro základní školy.
Manuál uvádí podrobné poznámky k lekcím o výuce gramotnosti pro učebnici V. G. Goretského a dalších "ABC. 1. stupeň", doporučenou Ministerstvem školství a vědy Ruské federace a zařazenou do Federálního seznamu učebnic.
Tato příručka nabízí nový, současný pohled na vzdělávání v oblasti gramotnosti. S přihlédnutím ke všem vědeckým přístupům V.G. Goretského zahrnuje vývoj lekcí originální metodologické postupy, živý a zajímavý literární materiál.
Tento vývoj pomůže učitelům dosáhnout dobrých výsledků ve výuce správného čtení a krásného psaní žáků základních škol, zajistí intenzivní rozvoj řeči prvňáčků, doplní slovní zásobu dětí, naučí je zapojit se do dialogu a konverzace ve třídě a se zájmem chápat a řešit vzdělávací problémy. .
Nařízením č. 699 Ministerstva školství a vědy Ruské federace jsou učebnice z nakladatelství Ekzamen schváleny pro použití ve všeobecně vzdělávacích organizacích.
5. vydání, přepracované a rozšířené.

Skrýt