Исследовательская работа как зимует воробей. Исследовательская работа на тему «Поможем зимующим птицам».doc - Исследовательская работа на тему «Поможем зимующим птицам. Он с утра воркует тут

Зобов Михаил Артёмович (1)

(1)

Научный руководитель: Зобова Марина Юрьевна,

учитель биологии и географии

Зимующие птицы моей малой Родины

(1)

Костромская область, Костромской район, п.Шувалово

МКОУ «Шуваловская средняя общеобразовательная школа», 3 класс (1)

Аннотация

Актуальность: Птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями. Каково же приходится нашим пернатым соседям в зимнее время? Найти корм под снегом нелегко. Туго приходится птицам зимой: холодно и голодно. Ведь никто не задумывается, сколько птиц погибает в зимнее время из-за отсутствия корма. В суровых условиях из десяти синиц до весны доживает только одна, и основной причиной гибели птиц является голод.

В условиях нашего посёлка мы обычно не замечаем их, просто не обращаем внимания на наших маленьких соседей. И синицы, и воробьи, и вороны, и голуби - тоже жители Костромского района, все они - часть окружающего нас мира. И все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе.

Цель исследования:

В соответствии с поставленными задачами в работе используются следующие методы исследования : научный поиск, сопоставительный анализ, анализ специальной литературы, наблюдение, фотографирование, анкетирование.

Выводы

Во-первых, была найдена информация и изучена литература по теме исследовательской работы.

В-третьих, я узнал главные правила подкормки птиц: какой корм можно давать птицам, а какой категорически нельзя, предпочтения определенным кормам (Приложение 3).

В-четвертых, выяснено что за период наблюдения (декабрь 2016 года, январь-февраль 2017 года) было зафиксировано 19 видов птиц (Приложение 2):

в кормушке (8 видов):

Отряд: Воробьеобразные (ворон, серая ворона, галка обыкновенная, обыкновенный свиристель, обыкновенный щегол), Отряд: Дятлообразные (большой пёстрый дятел, седой, или седоголовый, дятел)

В-пятых,

В-шестых,

Зимующие птицы моей малой Родины

(1)

Костромская область, Костромской район, п.Шувалово

МКОУ «Шуваловская средняя общеобразовательная школа», 3 класс (1)

План исследования

Птицы - неотъемлемая часть природы, они придают прелесть роще, лесу, степи. Они лучшее украшение городских парков и садов. Птицы совершенно преображают даже самый унылый ландшафт и своими яркими красками, звучной песней делают его радостным и приметным. Скучный большой пейзаж зимы сразу становится иным, едва появится и стрекотунья белобока или резвая синичка, или красногрудый красавец снегирь. Значение птиц в природе и хозяйстве человека огромно. В городах и сельской местности птицы охраняют от вредителей зеленые насаждение от насекомых - переносчиков заразных болезней. Птицы - постоянные спутники человека.

Меня заинтересовали особенности жизни птиц в зимнее время года, и я решил узнать об этом.

Цель исследования: наблюдение за жизнью птиц в посёлке Шувалово в зимний период; оказание посильной помощи птицам.

Место проведения: Костромская область Костромской район посёлок Шувалово.

Сроки проведения: с 12 декабря 2016 года по 28 февраля 2017 года.

Объект исследования: зимующие птицы посёлка Шувалово.

Предмет исследования: птицы в зимний период.

Задачи:

Исследовать видовой состав зимующих птиц Костромской области, используя научную литературу и другие источники информации.

Выяснить, какой вид кормушек предпочитают птицы.

Изготовить кормушки.

Описать, как и чем подкармливать птиц.

Изучить предпочтение кормов различными видами птиц.

Провести наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке и находящимися вблизи кормушки.

Определить какие виды птиц посещают кормушки, количество, время посещения, продолжительность посещения.

Установить изменение видового состава посетителей кормушки в зависимости от ее расположения и времени наблюдения.

Наблюдать за поведением, взаимоотношениями зимующих птиц.

Провести анкетирование среди учащихся 2-4 классов Шуваловской средней школы с целью выявления отношения к зимующим птицам.

Сделать выводы и обобщить результат.

Проблема: учащиеся начальной школы знают далеко не всех зимующих птиц, которых можно встретить в поселке.

Гипотеза: зимой в нашем посёлке можно встретить только зимующих птиц Костромской области.

Этапы реализации проекта

I этап Подготовительный

Определитель птиц онлайн https://ptici.info/opredelitel-ptic.html

Зимующие птицы средней полосы России http :// www . ecosystema . ru /07 referats / birds _ winter . htm

Красная книга Костромской области / Под ред. ДПР Костромской области. Кострома, 2009. - 387 с. (стр.278)

Зимующие птицы в городе Кемерово http://fauna42.ru/lib/children/researcher10/birds/

Справочник по орнитологии www.ecosystema.ru

Союз охраны птиц России http://www.rbcu.ru/campaign/6420/

Чем можно и чем нельзя кормить птиц зимой. Инфографика http://www.irk.aif.ru
Выбор типа кормушки http://www.apus.ru

Зимующие птицы моей малой Родины

(1)

Костромская область, Костромской район, п.Шувалово

МКОУ «Шуваловская средняя общеобразовательная школа», 3 класс (1)

Научная статья

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг,

И улетают на зиму,

На добрый, тёплый юг.

Другие- те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

К их пёрышкам взъерошенным,

Не пристают снежинки,

Они и под порошами,

Резвятся для разминки.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать,

Ни зёрнышка, ни крошки...

И вот летают всё слабей

Ворона, галка, воробей,

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенье птицы ждут от вас.

К.Мухаммади

Классификация птиц

Из справочника по орнитологии я узнал, что по характеру сезонных перелётов всех птиц можно разделить на три группы: оседлые, кочующие и перелетные .

К оседлым относятся птицы, которые в течение круглого года живут в одной и той же местности, и каких-либо регулярных перемещений по местности не совершают. Некоторые из этих птиц всю жизнь проводят в пределах небольшой гнездовой территории, не выходя за ее границы даже в зимнее время. Таких птиц можно назвать строго оседлыми . Они живут постоянно вблизи поселений человека. Там они находят достаточно пищи в течение круглого года.

Полуоседлыми называют птиц, которые после выведения птенцов выходят на поиски пищи за пределы своей гнездовой территории и проводят зиму в ближайших её окрестностях. Такие виды птиц живут всю зиму более или менее оседло, в одном или нескольких пунктах. Полуоседлость свойственна птицам, хорошо обеспеченным зимними кормами.

Группу кочующих птиц составляют птицы, которые после размножения покидают гнездовую территорию и до весны совершают беспрерывные перемещения, удаляясь на десятки, сотни и даже тысячи километров. В отличие от оседлых, для кочующих характерны постоянные передвижения в поисках пищи и отсутствие в течение зимы более или менее длительной оседлости. Если птицы и задерживаются в местах концентрации пищи, то ненадолго, так как естественные запасы кормов у них зимой бывают не столь обильными и устойчивыми, как у оседлых птиц. Направление передвижений у кочующих птиц непостоянно. Посещая во время кочевок благоприятные в отношении пищи и других условий места, птицы могут неоднократно изменять путь своего движения в самых разнообразных направлениях, но чаще в сторону теплых климатических зон. Эта тенденция особенно заметна у птиц, откочевывающих на большие расстояния (на сотни и тысячи километров).

В группу перелетных входят те птицы, которые после размножения покидают гнездовую территорию и на зиму перелетают в другие, сравнительно удаленные районы, лежащие как в пределах гнездовой области вида, так и далеко за ее границами. В отличие от кочующих, для перелетных птиц характерно наличие не только определенных направлений и сроков перелета, но и достаточно четко очерченной области зимовок, в которой птицы живут более или менее оседло, или же предпринимают незначительные кочевки в поисках корма. Передвижение к зимовкам у таких видов проходит не в форме кочевок, а в виде хорошо выраженного перелета. Направления перелета у разных видов и популяций могут быть различными, но у обитателей северного полушария чаще всего в сторону южных румбов. Зимовки обычно отстоят от мест гнездования птиц на много сотен и даже тысяч километров и лежат в заметно более теплых климатических зонах.

К перелетным относится большинство птиц нашей страны. Эти птицы не могут в зимнее время найти обычные для себя корма в местах своего летнего обитания.

Деление птиц на оседлых, кочующих и перелётных осложнено тем, что один и тот же вид в разных частях своего ареала может вести себя различно. Так, серая ворона на юге европейской части нашей страны - оседлый вид, а на севере - перелётный.

Изменение погодных и кормовых условий по годам также сказывается на характере подвижности птиц. В тёплые зимы при достаточной обеспеченности кормом некоторые перелётные для данного района виды остаются зимовать в местах своего размножения (утки, грачи, дрозды). Это свидетельствует о том, что основная причина перелётов птиц заключается в сезонных изменениях условий существования. В районах, где эти изменения по сезонам выражены резче, число перелётных видов больше.

Питание птиц

В справочнике А. В. Михеева «Биология птиц» я выяснили, что по питанию всех птиц можно разделить на три группы: растительноядные, животноядные и со смешанным питанием (птиц, употребляющих как растительный, так и животный корм).

Среди птиц, обитающих в Костромской области (а их около двухсот сорока видов), наибольшей по численности является группа со смешенным питанием. Это связано с сезонными изменениями корма. Появление осенью новых кормов (ягод, семян, шишек), сокращение в зимний период животной пищи. вынуждает значительное число птиц переключаться полностью или частично с животных кормов на растительные, а весной - наоборот.

Способы добывания пищи у птиц также различны:

подбирают корма с земли клювом (голубь);

погружают клюв в мягкую почву (кулик);

роются в земле (перепел);

ловят добычу в воздухе (ласточки);

долбят дерево и ищут насекомых в углублениях коры, древесины (дятел);

вытаскивают клювом насекомых, прячущихся в щелях коры (синицы);

обрывают побеги и почки (тетерев, глухарь, белая куропатка);

склевывают плоды и ягоды (дрозды, дубоносы).

В связи с этим у птиц по-разному устроен клюв, язык и лапы. Это необходимо учитывать при изготовлении кормушек.

Когда ночная температура падает до -10°С и ниже, синички за ночь теряют до 10% собственного веса! Чтобы поддержать температуру тела (а она у них около +40°С) и выжить, птицам с самого раннего утра нужен корм. Но бывает, что к нему не добраться - естественные места кормления либо занесены сугробами, либо покрыты непробиваемой ледяной коркой. И помочь птицам выжить могут только люди.

Чем нельзя кормить птиц

Некоторые «привычные» для подкормки продукты (соленые орешки, кокосовая стружка, чипсы, сало) пернатым вредны, а в большинстве случаев вообще смертельно опасны. К таким относятся жареные и соленые продукты. Соль в переизбытке очень быстро накапливается в организме птиц, с чем их выводящая система не может справиться, а это грозит отравлением. Жареные продукты наносят вред печени, так как вроде бы полезные вещества, содержащиеся в зернышках, при жарке жиры имеют свойство менять свою структуру.

Категорически запрещается использовать в качестве корма для птиц прогорклые зерна, заплесневелую и испорченную пищу с неприятным запахом. В таких продуктах велико содержание токсинов. Это грозит ослаблению организма, что в конечном итоге приведет к заболеванию и гибели птицы.

Крайне опасным продуктом для птиц является также черный хлеб или любой другой ржаной хлеб, в котором содержится большое количество воды. Во-первых, крахмал ржи - один из плохо усваиваемых организмом птицы веществ. Во-вторых, в отличие от белого, в черном хлебе гораздо больше влаги, в нем значительно повышена кислотность. Это часто приводит к избыточному брожению в кишечнике, не исключен и заворот кишок.

Негативное влияние на птичий организм оказывает птицам пшено. Это происходит из-за того, что пшено, в отличие от того же проса, лишено защитной оболочки, вследствие чего жиры на его поверхности окисляются и появляются токсические вещества и микроорганизмы, развивающие болезни.

Нельзя предлагать птицам горох и чечевицу, разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть.

Чем можно кормить птиц

Подкормку можно устраивать практически для всех видов птиц. Вы можете подготавливаться к этому благородному делу еще летом.

Например, покушав арбузы и дыни, соберите их семена и высушите. Зимой ими будут с великим удовольствием лакомиться синицы. Они также будут рады тыквенным и подсолнечным семенам (только не в жареном варианте!), семенам конопли. В кормушку синицам можно смело класть творог (средней жирности), который смешивают с белыми панировочными сухарями, яйцо, сваренное вкрутую и натертое в крошку, а также прекрасным лакомством будут синицам свежего яблока. В морозные дни можно давать в подкормку кусочки несоленого сала и мяса. С удовольствием примут синицы и крошки хлеба. Единственно, лучше использовать черствый хлеб, поскольку свежий на морозе замерзает.

Рады будут хлебным крошкам воробьи и голуби. Но лучше всего птиц кормить пшеницей, ячменем или приготовленной зерновой смесью. Если брать крупы, то самая полезная - перловая (по сути это очищенный ячмень). Отлично для подкормки сизарей годятся плотные овсяные хлопья (не быстрорастворимые). В малых количествах будут полезны добавки из нежареных семечек.

В подкормку для снегирей летом и осенью сушат травы. Они любят лебеду, крапиву, лопух.

Дрозды и свиристели будут особенно рады гроздьям ягод, таких как калина, рябина, красная и черная бузина. С большой охотой лакомятся ими и снегири, но в отличие от своих собратьев, употребляют не сами ягоды, а косточки.

Такие лесные жители, как поползни, сойки и дятлы частенько наведываются к кормушкам, где питаются синицы, поэтому держатся в общих стаях. Если поползень первым делом набросится на вывешенное мясо и кусочки жира, то сойки едят практически все. Еще они большие любители желудей.

Даже в зимнее время каждый вид птиц питается определенным типом корма. От того, что вы насыплете в кормушку, будет зависеть и видовой состав птиц-посетителей.

Виды кормушек

Для того, чтобы птицы не погибли зимой, необходимо устанавливать кормушки. Правильный выбор кормушки зависит от вида птицы, которую мы хотим привлечь, а также от того, насколько близко мы хотим от них находится, чтобы наблюдать их повадки. Ближе всего наблюдать за птицами можно в окно. Для этого используют «оконные» кормушки, их можно прикрепить к оконному стеклу. Такие кормушки рассчитаны на маленьких птиц (синичек, воробьев). Главное учитывать расстояние между кормушкой и стеклом, чтобы птицы не влетели в стекло. Привлекают внимание птиц ярко окрашенные декоративные кормушки. Очень важно изготовить кормушки задолго до наступления холодов, уже осенью в разных местах установить готовые кормушки. Построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. В дело можно пустить и пустые пластиковые бутылки или коробки, пакеты из-под сока или молока. Но важно помнить несколько основных правил:

У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождем.

Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.

Существует много различных видов кормушек:

Кормушка-лоток. Эта кормушка самая простая. Она похожа на лоток.

Кормушка-столик. Эта кормушка отличается тем, что лоток здесь прикрепляется к подставке (ножке).

Кормушки-домики.

Кормушки из стеклянных или консервных банок.

Кормушка-булавка.

Кормушка-сетка для дроздов, свиристелей и снегирей. В нее помещают заготовленные на зиму плоды рябины.

Съедобные подвесные кормушки

Устройство кормушки не является главным условием подкормки птиц, главное условие - это постоянное присутствие корма. Расположение кормушки должно быть удобным и доступным для птиц - лучше всего кормушку устраивать в местах, защищенный от снега и дождя, а также от сильного ветра. Если вы устраиваете кормушку на окне, желательно ее делать таким образом, чтобы птицы не обращали внимание на людей из комнаты.

Результаты исследований

В ноябре 2016 года Музей природы Костромской области объявил о конкурсе «Зимуем вместе». Организаторы предложили юным любителям природы изготовить и разместить кормушки в удобном для птиц месте и наблюдать за посетителями, высылать фотоотчёты.

Меня очень заинтересовал этот конкурс. И передо мной встали следующие вопросы: какие птицы остаются зимовать, как и какие кормушки изготовить, какими кормами можно подкармливать птиц, а что давать категорически нельзя.

Хочется поблагодарить сотрудников Музея природы, которые помогали определить видовую принадлежность посетителей моих кормушек и давали ответы на все интересующие меня вопросы по данной теме.

И так, прежде всего мне нужно было выяснить видовой состав зимующих птиц Костромской области. Информации по этому вопросу очень мало и здесь мне пришли на помощь сотрудники музея. Благодаря им, я узнал, что в Костромской области насчитывается около двухсот сорока видов птиц, а зимующих - около шести десятков.

Следующий этап моего исследования заключался в изготовлении кормушек. Изучив виды кормушек и воспользовавшись опытом предыдущих наблюдателей, я решил изготовить две «столовые» для моих будущих гостей. Самыми практичными считаются деревянные кормушки. Первая изготовлена из фанеры в виде домика без закрытых стенок, но с крышей, чтобы не попадал снег. Такие кормушки более устойчивы на ветру, просторны и прочны, хорошо сохраняются, что позволяет использовать их и следующей зимой. Повесили мы её прямо за окном своего дома на металлическую балку. Посетители не заставили себя ждать - буквально через несколько минут, после того как была повешена кормушка, появилась синичка. Вторая моя кормушка была изготовлена из пластиковой пятилитровой бутыли. Разместили мы её примерно в тридцати метрах от первой кормушки на одном из деревьев.

Правильно подобранная кормушка не является главным условием подкормки птиц, главное условие - это постоянное присутствие корма. Значит теперь мне нужно было выяснить, как и чем можно подкармливать птиц. Из источников информации я узнал, что нельзя давать солёные продукты: солёное сало, чипсы, сухарики, поджаренные семена, чёрный хлеб. Можно предлагать птицам сырые семена подсолнечника, тыквенные семена, сухофрукты, остатки натуральных фруктов, сало, ягоды-калина, рябина, облепиха, барбарис, боярышник. Нужно следить, чтобы корм в кормушке был постоянно. Кормушки содержать в чистоте. Нельзя перекармливать птиц! Нужно помогать им выжить, а не брать их на довольствие, делая беспомощными. Наполнять кормушку следует один раз в день.

Я узнал, что каждый вид птиц питается определенным типом корма. Насыпав в кормушку просо или овес, можно привлечь к ней воробьёв, щеглов, зеленушек и других зерноядных птиц. Семена подсолнечника - наиболее универсальный корм для зимующих птиц. Его могут поедать как различные зерноядные птицы, так и синицы, поползни, дятлы и т.д. Сало и мясо очень любят синицы, поползни. Ягоды рябины и боярышника, семена клёна и ясеня привлекают самых красивых зимних обитателей - снегирей и свиристелей. Шишки, жёлуди и орехи служат основой зимнего рациона дятлов, клестов и соек.

Ежедневно насыпать корм в кормушки стало каким-то приятным обязательством.

В кормушку я насыпал разные виды корма: зерно (перловку, рапс, геркулес, пшеницу, гречку), семечки (подсолнечника, тыквы и кабачка), крошки белого хлеба, кусочки порезанного яблока, ягоды боярышника. Рядом привязал кусочки несолёного сала.

Вот что удалось понаблюдать:

У синиц большее предпочтение вызывает сало и семена подсолнечника и тыквы. Они зажимают семечко лапками и расклёвывают своё угощение, извлекая питательное ядрышко.

Воробьи с охотой склёвывали хлеб и зерно, а к салу вовсе были безразличны.

Помимо синиц, салом трапезничали сойки.

Чечётки предпочитали семена подсолнечника.

Снегирям по душе было не сало, а семечки и боярышник.

За весь период наблюдений (декабрь 2016 года, январь-февраль 2017 года) мои кормушки посетило восемь видов птиц: синица большая, сойка обыкновенная, сорока обыкновенная, снегирь обыкновенный, воробей полевой, московка или малая синица, обыкновенная лазоревка и обыкновенная чечётка.

Вблизи кормушки и на соседних деревьях были замечены следующие птицы: седой дятел, ястреб-перепелятник, галка обыкновенная, большой пёстрый дятел, грач, дрозд-рябинник, ворон, обыкновенный свиристель, обыкновенный дубонос, щегол обыкновенный, ворона серая.

Хочется отметить, что ястреб-перепелятник, обыкновенный дубонос, дрозд-рябинник и грач относятся к тем птицам, которые остаются на зиму лишь в благоприятные годы.

А дубонос обыкновенный - эта птица занесена в Красную Книгу Костромской области. (3 категория, редкий вид).

Если говорить о количестве птиц на кормушке, то можно отметить следующее: чаще всего можно было наблюдать по 2-3 птицы (это относится к воробьям, синицам, снегирям и чечёткам). Московка и лазоревка посещали кормушку в компании с большими синицами.

Сойки и сороки предпочитали лакомиться в одиночестве.

17 февраля 2017 года было зафиксировано максимальное количество птиц на кормушке (четыре снегиря и пять синиц.

В результате наблюдений было выяснено, что в утренние и дневные часы (примерно с 8.00 до 14.00) птиц на кормушке было больше, они активнее, чем в вечернее время.

Самыми ранними гостями и теми, кто «трапезничал» в сумерках, были воробьи.

По продолжительности посещения было замечено, что самыми осторожными были воробьи и синицы.

Воробьи с большой опаской относились к кормушке. Их в ней было гораздо меньше. Но в отличие от синиц, они удобно усаживались и подолгу засиживались в моей столовой. Синицы же вели себя очень культурно. Быстро прилетали, усаживались на край кормушки. Схватив семечку, синица улетала.

Снегири и чечётки прилетали небольшими стайками (от двух до шести птиц). В кормушке одновременно находились одна, две или три птицы. И по продолжительности посещения, пожалуй, они занимают лидирующее положение.

В декабре и январе птиц на кормушке было больше, видовой состав разнообразнее, чем в феврале. В конце зимы к нам на кормушку прилетали лишь воробьи и чечётки.

Наблюдая за взаимоотношениями птиц хочется отметить, самыми агрессивными можно назвать снегирей (особенно самок) и чечёток (особенно самцов). Иногда агрессию можно было заметить и со стороны синиц.

Самыми же дружелюбными посетителями «птичьей столовой» можно назвать воробьёв. Они прилетают небольшими шумными стайками, дружелюбно относятся друг к другу и к другим птицам.

Также одной из задач было проведение анкетирование среди учащихся 2-4 классов Шуваловской средней школы с целью выявления отношения к зимующим птицам.

В опросе участвовало 53 человека.

По итогам анкетирования выяснилось, что 39 человек (74 %) делали когда-нибудь (самостоятельно или с помощью родителей) кормушки для птиц и 49 человек (92 %) подкармливали птиц.

На вопрос о том, чем можно подкармливать птиц зимой, были получены следующие ответы:

Один вид корма (семечки, зерно, хлеб) - 7 человек (13 %)

Два вида корма (хлеб и зерно, хлеб и семечки, зерно и сало) - 11 человек (21 %)

Три вида корма (семенами растений, семечками, зерном; пшеном, зерном, крупой) - 9 человек (17 %)

Более трёх видов корма (зерном, пшеном, салом, хлебом, семечками, специальным кормом, боярышником, пшеницей) - 26 человека (49 %).

45 человек (85 %) знают для чего нужно подкармливать птиц зимой.

По итогам анкетирования одноклассников выяснилось, что 92 % опрошенные знают или частично знают, каких птиц можно увидеть зимой в нашем посёлке. Определилась проблема, что только 39 % школьников перечислили больше трёх видов зимующих птиц (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей, дятел, голубь, сойка).

13 человек (25 %) смогли назвать три вида птиц.

10 человек (19%) - два вида птиц.

5 человек (9 %) назвали один вид птиц.

О том, какую пользу приносят птицы зимой, знают 58 % (31 человек). Эти ребята написали следующие ответы:

Помогают деревьям избавиться от насекомых

Доставляют людям радость, веселье, улыбки

Люди наслаждаются их пением

Рассеивают семена

Выводы

В результате проделанной работы, можно сделать следующие выводы:

Во-первых, была найдена информация и изучена литература по теме исследовательской работы. Выяснил, что характеру сезонных перелётов всех птиц можно разделить на три группы: оседлые(зимующие), кочующие и перелетные ;

по питанию всех птиц можно разделить на три группы: растительноядные, животноядные и со смешанным питанием; рассмотрены виды кормушек; составлен список зимующих видов птиц Костромской области.

Во-вторых, изготовлены две кормушки: деревянная кормушка-домик и кормушка из пластиковой пятилитровой бутыли.

В-третьих, я узнал главные правила подкормки птиц: какой корм можно давать птицам, а какой категорически нельзя, предпочтения определенным кормам, кормушки нужно содержать в чистоте.

В-четвертых, выяснено что за период наблюдения (декабрь 2016 года, январь-февраль 2017 года) было зафиксировано 19 видов птиц:

в кормушке (8 видов): Отряд: Воробьеобразные (полевой воробей, обыкновенная сойка, обыкновенная сорока, обыкновенная лазоревка, московка или малая синица, большая синица, обыкновенная чечётка, обыкновенный снегирь);

вблизи кормушки и на соседних деревьях (11 видов): Отряд: Воробьеобразные (ворон, серая ворона, галка обыкновенная, обыкновенный свиристель, обыкновенный щегол), Отряд: Дятлообразные (большой пёстрый дятел и седой, или седоголовый, дятел)

Среди них были замечены птицы, остающиеся на зиму лишь в благоприятные годы: Отряд: Воробьеобразные (обыкновенный дубонос (Красная Книга Костромской области, 3 категория, редкий вид), дрозд-рябинник, грач; Отряд: Соколообразные: ястреб-перепелятник)

В-пятых, если говорить о количестве птиц на кормушке, то можно отметить следующее: чаще всего можно было наблюдать по 2-3 птицы (это относится к воробьям, синицам, снегирям и чечёткам). Московка и лазоревка посещали кормушку в компании с большими синицами. Сойки и сороки предпочитали лакомиться в одиночестве.

17 февраля 2017 года было зафиксировано максимальное количество птиц на кормушке (четыре снегиря и пять синиц).

По продолжительности посещения было замечено, что самыми осторожными были воробьи и синицы.

В-шестых, было проведение анкетирование среди учащихся 2-4 классов Шуваловской средней школы с целью выявления отношения к зимующим птицам.

По итогам анкетирования выяснилось, что 74 % опрошенных делали когда-нибудь (самостоятельно или с помощью родителей) кормушки для птиц и 92 % подкармливали птиц.

На вопрос о том, чем можно подкармливать птиц зимой, 49 % учащихся перечислили более трёх видов кормов.

85 % знают для чего нужно подкармливать птиц зимой.

92 % опрошенные знают или частично знают, каких птиц можно увидеть зимой в нашем посёлке. Определилась проблема, что только 39 % школьников перечислили больше трёх видов зимующих птиц (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей, дятел, голубь, сойка).

О том, какую пользу приносят птицы зимой, знают 58 %.

Гипотеза не подтвердилась. Мои наблюдения показали, что в зимний период на территории поселка встретились не только зимующие птицы Костромской области.

Обыкновенный дубонос, дрозд-рябинник, грач, и ястреб-перепелятник - эти птицы в благоприятные годы могут оставаться на зимовку (если позволяют кормовые условия). В суровые зимы улетают в более южные регионы. Грач - на Дон и Кубань. Дубонос - на запад (Смоленск) и юго-запад (Дон, Кубань). Ястреб-перепелятник и дрозд-рябинник, практически, зимующий виды на территории Костромского района.

Заключение

Работая над выбранной темой, я узнал много интересного о пернатых соседях, познакомился с видами птиц, которых можно встретить зимой в нашем поселке, чем они питаются, особенности их взаимоотношений, изучил информацию о различных видах кормушек и изготовил две из них.

Ежедневно насыпать корм в кормушки стало каким-то приятным обязательством. Наблюдать за повадками птиц, их поведением оказалось интересным и познавательным делом.

В процессе наблюдений и сбора информации прочитал познавательный материал и узнал много нового. Например, в 2003 году в Иркутской области впервые была проведена акция "Покормите птиц!" Её инициировали крупнейшие областные газеты в память о писателе Евгении Носове. Тогда же Союз охраны птиц России предложил 15 января - день рождения Евгения Носова - объявить Днем зимующих птиц и внести в Российский экологический календарь.

Со страниц сайта «Союз охраны птиц России» я узнал, что птицей России 2017 года названа буроголовая гаичка. Ранее такой титул носили орлан-белохвост, чёрный стриж, горихвостка, удод и др.

Своими знаниями я бы хотел поделить с одноклассниками на школьных мероприятиях в апреле во время проведения мероприятий, посвящённых Международному дню птиц.

Птицы - это яркие, шумные и неожиданные соседи. Как здорово, что они у нас есть!

Ч. 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 40 "Калинка"

Проект «Зимующие птицы»

для старшего дошкольного возраста

Исполнитель:

Шатина Любовь Витальевна

воспитатель МБДОУ №40

г. Междуреченск 2014г.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные проблемы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой, подружиться с ними?

1. по составу участников – групповой;

2. по целевой установке – информационно - практикоориентированный проект: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы

3. по срокам реализации – краткосрочный.

Установочные цели:

Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной деятельности. Расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Основная цель проекта - нравственное воспитание:

1. Воспитание дружеского взаимоотношения между детьми, формирование умения помогать друг другу, общаться друг с другом, стремление радовать старших хорошими поступками;

2. Формирование у детей представлений об окружающем мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития ребенка. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающему миру.

3. Формировать такие качества, как отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, животным, птицам, желание помогать им, заботиться о них.

4. Формировать самооценку своих поступков, учить доброжелательно оценивать поступки других людей.

Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Задачи :

1. Закрепить знания о зимующих птицах. 2 Пополнить развивающую среду по теме проекта. 3 Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

2.Подготовительный этап. Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Анкетирование родителей. Подбор необходимой литературы по теме проекта.

3.Пополнить развивающую среду по теме проекта: Оформление уголка книги (подбор книг о птицах) Оформление альбома « зимующие птицы ». Оформление картотеки загадок, стихов о птицах. Дневник наблюдения прилёта птиц к кормушке.

Cхема осуществления проекта «Зимующие птицы – наши друзья"

1. познавательно – речевое развитие (ОО Познание) .

«Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам)

Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»: обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки; вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. Чтение и обсуждение о каждой зимующей птице, обитающих в нашем регионе: об образе жизни, питании, характере, внешнем виде. Беседа «Кто заботится о птицах»: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

Заучивание скороговорок о зимующих птицах Заучивание дразнилок о птицах Знакомство с народным календарем, с упоминанием зимующих птиц, обсуждение народных примет

2. Игровая деятельность – (ОО Коммуникация, Социализация).

Подвижная игра «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения.

Игра «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Эмоциональная и двигательная разгрузка.

Игра «Воробушки и кот»: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Игра с мячом «Подбери действие»: закрепить знания детей о птицах, о действиях, которые они совершают.

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»: закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие-перелетные».

Подвижные игры "Воробушки и автомобиль": развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

«Собачка и воробьи»: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Д/и «Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.)

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей- воробушек, воробьишко) .

Д/и «Счёт птиц»: закрепление согласования числительных с существительными (один воробей, два воробья, три воробья и т. д.)

Д/и "Кто, где живет": закрепить слова-названия домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.

Д/и "Назови птичку, которой не стало": развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц.

Д/и "Угадай птицу по описанию": загадывание загадок от имени птиц, с использованием метода эмпатии. Д/и «Кто больше подберет действий (признаков? »: закрепить знания о зимующих птицах, об их признаках и выполняемых действиях.

Художественная литература (ОО Чтение худ. Литературы).

Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»: знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.

Чтение и обсуждение стихотворений А. Яшина «Покормите птиц зимой», В. Звягиной «Воробей»(С. А. Есенина «Поёт зима, аукает»(В. Токмаковой «Сизари»(А. Прокофьева «Снегири»(8, Н. Рубцова «Ворона» и др. : продолжать совершенствовать художетсвенно-речевые навыки детей при чтении стихотворений, развивать память, логику мышления, воспитывать любовь к зимующим птицам, эстетические чувства.

Экологическое воспитание (ОО Познание)

Наблюдение за птицами на участке: закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах.

Наблюдение за синичками: познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Наблюдение за вороной: познакомить с воронами, учить различать ворон по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Наблюдение за воробьями: познакомить с зимующими птицами - воробьями, учить различать воробьёв по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат.

ИЗО (ОО Художественное творчество).

Рисование «Стайка воробьёв»: учить передавать позу клюющего воробья. Закреплять навыки рисования цветными карандашами (в линии использовать разный нажим, штриховать разнохарактерно при изображении оперения, развивать фантазию у детей, предлагая дополнить рисунок деталями.

Рисование «Сорока-белобока»: продолжать учить детей отличать одну птицу от другой, выделяя характерные особенности в форме тела и его пропорциях. Учить изображать новую позу птицы – птица, сидящая на ветке, с головой, повернутой назад (птица оглянулась) ; упражнять в произвольном нажатии карандаша до получения нужной интенсивности цвета.

Рисование «Синички»: учить рисовать декоративным способом птичку-синичку, изображая её из отдельных частей разной формы и величины. Продолжать учить равномерно закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка. Развивать фантазию в наложении декора на уже прокрашенное и просохшие части цветными фломастерами.

Рисование «Совушка-сова»: учить рисовать детей фигуру совы несложным конструктивным способом, используя геометрические формы (круг, овал, учить отмечать отличительные особенности (характер окраски, размер туловища, особенности клюва и глаз). Совершенствовать технический элемент – контурную линию. Познакомить со смешанной техникой (акварель + чёрная капиллярная или гелевая ручка) . Рисование «Снегири на ветке рябины»: учить детей переходить на начальном этапе рисунка от общей схемы к его конкретизации посредством важных деталей, отображающих главные признаки птицы. Учить проявлять творчество в создании художественного образе.

Лепка «Учимся лепить птиц»: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. Побуждать к самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения. Аппликация «Снегирь на ветке рябины»: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания с дополнительными наклейками.

Кружковая работа «Наши друзья – птицы»: развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности. Воспитывать у детей любовь к природе, развивать наблюдательность, учить передавать красоту цветов с натуры.

Ручной труд (ОО Труд).

Совместно с родителями сделать кормушку для птиц.

Трудовое воспитание ( ОО Труд)

Труд в природе – чистка кормушек

Труд в природе – покормить птиц

(ОО Социализация)

Формировать представление о связях в природе « ЧЕЛОВЕК И ПТИЦЫ « Побуждать узнать о птицах больше, заботиться о них. Наблюдать за птицами и их поведением на прогулке, во время кормления у кормушки.

Наглядная информация.

Оформление папки-передвижки «Покормите птиц»

Работа с картинами «Зима», «Зимующие птицы», «Зимние забавы», «Наши зимние друзья»

Работа с родителями Домашние задания:

Совместно с ребенком сделать кормушку и повесить во дворе или принести в детский сад

Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка (синичку угостим салом, воробья угостим крошками и т. п.)

Заучивание стихотворений про зимующих птиц

Отгадывание загадок про зимующих птиц.

Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах. Консультация: «Экологическое воспитание дошкольника».

Презентация итогов работы по проекту:

Проведение открытого занятия на тему «Зимующие птицы «

Используемая литература и другие источники.

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.144с.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.120с.

3. О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт-Петербург, 2004. 336с.

4. Птицы России: школьный словарик. Москва, 2010. 96с.

11. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. Воронеж, 2007г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольника»

НОД Беседа о зимующих птицах.

НОД Поможем птицам зимой.

НОД Зимующие птицы

Картотека пословиц и загадок о зимующих птицах

НОД Для детей старшей группы - «Беседа о зимующих птицах».

Воспитатель: Ребята, а вы любите гулять?

Воспитатель: Скажите, ребята, где вы любите гулять?

Ответы детей (на улице, в д/с, на катке и др.)

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Но прежде чем отправиться в зимний лес как вы думаете, что нам нужно сделать?

Дети: Одеть тёплую одежду.

Одеваем воображаемые рукавички, шапку, шубку.

Воспитатель:

В зимний лес на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята не найти.

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинка, не спешим, не отстаём

В лес мы дружно все пойдём.

(Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой»)

Воспитатель: Ребята посмотрите как красиво в лесу! Сколько снега. Посмотрите, какая красивая ёлочка!

Подходим к ёлочке, любуемся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит на ёлочке?

Дети: Синички.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Красивые, маленькие, желтогрудые и тд.

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько синичек сидит на ветке ёлочки.

Дети считают (четыре синички).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?

Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и тд.

Подходим к следующий ёлочке, На ветке сидят снегири.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сидит на ветках этой ёлочки?

Дети Снегири.

Воспитатель: Какие они?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько снегирей сидит на верхних ветках? (два снегиря)

Сколько снегирей сидит на нижних ветках? (три снегиря)

Сколько всего снегирей на ёлочке? (пять снегирей).

Воспитатель: Скажите ребята, птички которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму как называются?

Дети: Зимующие птицы.

Подходим к следующей ёлочке (на ёлочке сидит один воробушек)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это сидит на веточке?

Скажите кокой он.

Ответы детей (туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные).

Воспитатель: Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит. Как вы думаете почему?

Ответы детей (ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей).

Воспитатель: Ребята, как же помочь маленькому воробушку?

Ответы детей.

Воспитатель: А давайте воробушка возьмём с собой в д/с и слепим ему друзей.

Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам

Не спешим, не отстаём в детский сад мы дружно все пойдём.

Проходим к столу, снимаем воображаемую одежду.

Проходим садимся за столы.

Показ способа лепки воробья:

Сначала берём кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем в один комок, чтобы получился цвет похожий на окраску воробьёв.

Затем делим коричнево-серый комок на три кусочка (один большой и два поменьше). Из большого куска лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами).

У нас осталось два одинаковых кусочка. Из одного сделаем голову (скатываем шар между ладоней), из второго крылья (сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам). Соединяем детали. Оформляем голову (клюв делаем из семечка, глазки из бусинок.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что у меня есть (кормушка)

Для чего нужна кормушка?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте ребята наших воробушек посадим в кормушку.

Чей воробушек понравился больше остальных? Почему?

Молодцы ребята замечательные воробьи получились у всех. Теперь воробушку которого мы принесли из леса не будет скучно, вы сделали для него много новых друзей, Сегодня когда мы пойдём гулять мы возьмём с собой корм для птиц (прошу одного ребёнка принести из уголка природы)и покормим воробьёв и других птичек которые прилетают к кормушкам.

НОД Для детей старшей группы «Поможем птицам зимой»

Обратить внимание детей на птиц, живущих рядом с нами.
Дать элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.
Приучать заботиться о птицах, наблюдать за ними.
Учить детей доброте.

Подготовительная работа:

изготовление кормушек для птиц, заготовка осенью ягод рябины и боярышника, семян ясеня и клена.

Оборудование:

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети, давайте вспомним, какое сейчас время года. Какой месяц? (дети стоят у окна).

Вам нравиться зима? Почему?

Расскажите, какая погода зимой.

Хотите отправиться со мной в сказочное путешествие в зимний лес?

У меня есть волшебная палочка, сейчас вы закроете глаза, я ей взмахну, посчитаю до трех и мы окажемся… (звучит запись голосов птиц).

II. Беседа по картине.

Как вы думаете, где мы оказались? Да, верно, мы очутились на волшебной лесной полянке, где так чудесно поют птицы. Давайте рассмотрим нашу полянку (дети рассматривают картину с изображением зимы).

Какое время года изображено на картине? Как вы догадались?

Скажите, какая погода на картине? (ясное, светло-голубое небо, без облаков, снег голубой, местами даже розовый, день ясный, солнечный).

Что вы еще видите на картине? (На рябине сидят снегири).

Расскажите, что вы знаете о снегирях, какие они?

Да, снегири – это зимующие птицы, они прилетают к нам с севера на зиму, потому что там становится слишком холодно и голодно, а весной они опять улетают на север.

А есть еще птицы, которые и летом и зимой живут с нами? (синица, воробей, ворона и др.). Какие это птицы? (зимующие)

III. Динамическая пауза. Сочетание речи с движением.

Вот на ветках, посмотри, (4 хлопка руками по бокам)

В красных майках снегири (4 наклона головы на сторону)

Распушили перышки,

Греются на солнышке. (на первое слово каждой строки частое потряхивание руками, на второе – один хлопок по бокам)

IV. Игра «Накорми птицу».

Ребята, как вы думаете, легко ли живется птицам зимой? Почему?

Правильно, зима – очень сложное время года для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птичкам под снегом корма. А когда птицы голодны, они сильнее мерзнут и могут погибнуть. Зимой день очень короткий, поэтому, чтобы выжить и не замерзнуть, птицам необходимо съесть больше пищи, чем летом. Как можно помочь птицам зимой?

Правильно, птиц нужно подкармливать. Для этого мы с вами сделали кормушки, которые сегодня на прогулке повесим на нашем участке. (рассматривают кормушки, сделанные ранее).

Посмотрите, на нашей полянке выросло волшебное дерево, на котором живут все зимующие птицы. Каких птиц вы узнали? (синица, воробей, снегирь)

Давайте покормим этих птиц. Чем будем кормить синицу? (салом)

Что любит снегирь? (рябина, боярышник)

Чем угостим воробья? (семенами ясеня, клена)

Дети насыпают корм для птиц в кормушки.

Вот мы и накормили птиц на нашем волшебном дереве, но не будем забывать о птицах на нашем участке, будем подкармливать их зимой.

V. Дидактическая игра «Улетают – не улетают».

Ребята, сейчас я буду называть птиц, если назову перелетную птицу – вы «хлопаете крылышками», а если зимующую – «не хлопаете крылышками»

VI. Рассказ о тетереве.

Ребята, вы уже запомнили зимующих птиц, которые живут рядом с нами, они прилетают к нашим домам; а есть птица, которая всю зиму живет в лесу и к нам не прилетает, эта птица называется тетерев (показ иллюстрации). Это очень крупная птица, тетерев немного неуклюж, тяжеловат, но походка у него быстрая, несмотря на вес, а полет – шумный. Зимой они питаются сосновыми хвоинками. Весной, когда тает снег, они начинают токовать, т.е. петь. Вот она какая, птица тетерев!

Вот сколько нового и интересного вы узнали о зимующих птицах. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете помогать им.

НОД Зимующие птицы
Образовательная - уточнить представление детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях;

развивающая - развивать связную речь: расширять объем зрительного и слухового внимания и памяти;

воспитывающая - воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной природе.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме.

Появляется иллюстрация зимнего леса.

Звучит аудиозапись концерта А. Вивальди "Зима".

Сегодня мы отправляемся с вами в зимний лес. Тихо в лесу зимним утром. Чернеют стволы и сучья голых деревьев. На зеленых лапах елей и сосен лежат пухлые подушки снега. Ни шелеста, ни звука. И кажется: нет никого во всем лесу.

Звучит аудиозапись пения птиц

Каких зимующих птиц вы знаете?

Какие птицы живут зимой в лесу?

Какие живут рядом с человеком, в городах, деревнях и селах?

А каких вы знаете птиц, которые прилетают с наступлением зимы к нам?

Подумайте, а зачем летят зимой птицы к человеку?

Правильно, птицы летят зимой в города и поселки, чтобы кормиться. И это понятно. Но не нужно думать, что в лесу их вовсе не остается.

Загляните в ближайшую рощу: птиц там немало. Вон под деревом мелкие крестики крошечных птичьих следов. Три пальца вперед и один назад. А по бокам две тонкие линии. Здесь черкнула птичка крыльями, когда взлетела.

Вон там, на березе, пара птичек: они прицепились к висящим веточкам, одна даже вниз головой. Бойко перескакивают они с одного сучка на другой в поисках пищи. Желтогрудая, маленькая птичка с белыми щечками и зеленоватой спинкой. Вы ее, конечно, узнали.

Появляется иллюстрация синицы.

На зиму эти птицы не улетают в теплые страны, но в поисках корма стайки синиц появляются вблизи жилья даже в городах. Там, где корма много, синицы задерживаются. Подкармливая, их можно удержать в своем саду. Птички заметили нас и улетают. Но если мы остановимся и не будем двигаться, синицы быстро успокаиваются. Может быть, через несколько минут они даже вернутся на то же дерево. Что за беспокойные птички? На минуты не посидят. Все движения их порывисты и быстро. Никогда нельзя знать, что они сделают в следующую секунду. Как вы думаете, сто они могут находить на этих березовых ветках? Вспомните, чем питаются синицы летом?

Верно, летом синицы питаются насекомыми. А зимой подбирают любое семечко, какое попадется. Но недаром шныряют они по веткам. Там находят они приклеенные к веткам яички каких-нибудь бабочек, оцепеневших гусениц в трещинах коры, куколок, прикрепленных к сучкам паутинками.

Торопливо шныряют синицы по деревьям, производя самый зоркий осмотр стволов и ветвей от зимующих здесь насекомых, среди которых немало вредителей. Какую же полезную работу для леса выполняют синицы? Правильно, за один день синица успевает побывать на сотнях, а может быть, и на тысячах веток. И там они съедают множество зимующих яичек, куколок и гусениц. Скажите, а чем питаются синички в городе? Трудно ли им зимовать? Чем мы можем помочь им? Как можем подкармливать их? Где развешивать кормушки? Верно, голодом страшна зима птицам, а не холодом. Если сыта птичка - и тепло ей под пухом и перьями. Птиц можно подкармливать семенами подсолнечника, тыквы, арбуза. При этом семена лучше раздавливать. Нельзя давать птицам жареные семена. Также их можно кормить крошками белого хлеба. Охотно птицы едят творог и маргарин. А синицы любят клевать несоленый жир и мясо.

3. Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь - сосед,

Будет вам зимой обед!

В гости в первый день недели

Две синицы прилетели,

А во вторник - снегири,

Ярче утренней зари!

Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев -

Десять жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок.

4. Беседа по теме.

Звучит аудиозапись стука дятла.

Появляется иллюстрация дятла.

Вот затихли удары, и из-за толстого ствола сосны показалась голова большого пестрого дятла. Поглядел и спрятался снова. Вот дятел неожиданно исчезает за стволами деревьев, но не надолго. Через мгновенье он возвращается, держа в клюве шишку.

Ловко засовывает он ее в глубокую ямку в стволе дерева и, укрепив, принимается за работу. Один за другим сыплются удары крепкого клюва- Падают легкие семена.

Дятел предпочитает расклевывать шишки на определенных местах.

Их называют кузницами. "Кузница" - это ямка, выдолбленная дятлом в стволе ели или сосны, в которую он вставляет шишку, прежде чем ее разбить. Расклюет одну шишку - летит за другой, принесет в клюве, вставит в расщелину, а старую, пустую шишку выбросит. Поэтому на снегу под "кузницей" дятла валяется целая куча пустых шишек.

А почему дятла называют лесным доктором? Правильно, питаются дятлы и насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, стучит дятел, - значит, будут уничтожены насекомые-вредители и лес будет жить.

5. Повторение изученного материала.

О каких птицах мы сегодня говорили?

Какое полезное дело для леса делают синицы?

Какую птицу называют лесным доктором?

Как называется место, где дятлы расклевывают шишку?

Почему дятлов и синиц надо охранять?

Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму?

6. Составление связных описательных рассказов о зимующих птицах.

А теперь попробуйте сами рассказать о дятле или синице: об их внешнем виде повадках, питании и пользе, которую они приносят нашему лесу. Дети составляют рассказы.

7. Итог занятия и оценка деятельности детей.

Что нового, интересного вы сегодня узнали?

О каких зимующих птицах вы хотели бы поговорить на следующем занятии?

Консультация для родителей

"ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ"

Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по-разному. В научной литературе существует много определений. Самое распространённое: экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой.

Обычно под экологическим воспитанием понимают воспитание любви к природе. Действительно, это важная составляющая часть воспитательного процесса, но нередко приёмы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны. Например, с этой целью дома содержат диких животных или без должного ухода домашних животных, которые болеют и даже умирают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто во время летних прогулок родители предлагают собирать цветы, ловить бабочек, стрекоз или других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребят. Они отрывают насекомым крылья, лапки или же вовсе растаптывают свою жертву ногой. Таким образом, такие воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причём довольно жестоко.

Очень часто с детьми разучивают стихи о природе, содержание которых противоречит экологически правильному поведению. Учитывая это, необходимо ещё раз подчеркнуть, что одна из задач экологического воспитания – формирование у ребёнка представления о человеке не как о хозяине, покорителе природы, а как о части природы, зависящей от неё. Стремитесь искоренять в детях потребительское отношение к природе.

В настоящее время у большинства дошкольников сформировано чёткое деление животных на плохих и хороших, злых и добрых, вредных и полезных. Этому способствуют художественные произведения, мультфильмы. Во многих из них хищники изображаются злыми, нехорошими. Они хотят съесть «добрых» зайцев и поросят. В них, как правило, зайцы побеждают волков и остаются жить одни в лесу, без злых хищников. Многие дети убеждаются в том, что хищный зверь – плохой, он не нужен природе, и что прекрасный лес – это лес без волков (без хищников).

С точки зрения экологии в природе нет плохих и хороших, вредных и полезных. Каждое животное, растение выполняют свою «работу», играет определённую роль в природе. А между тем стали редкими многие обычные когда-то растения и животные, оскудели некогда богатые грибами и ягодами наши леса, уничтожаются плодородные частицы почвы, загрязняются вода и воздух.

Мы, взрослые, не можем чувствовать себя непричастными к современным проблемам нашего общества. Взрослые, которые повинны в экологических бедах, когда-то тоже были детьми. Досадно, что нельзя не признать: это мы не так воспитали.

Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под этим подразумевается.

Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать адекватную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как?

Поскольку игра – наиболее естественный и приносящий массу положительных эмоций вид деятельности, формирующий характер детей, можно использовать уже известные игры, в которых желательно, чтобы присутствовала активная экологически правильная или развивающая в соответствии с поставленными воспитательными задачами игровая деятельность.

Воспитательные задачи осложняются иногда и тем, что дети часто видят, как взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и природой. Вероятно, в таких случаях необходимо говорить: хотя они и взрослые, а не знают, что нельзя разговаривать грубо, оставлять мусор в местах отдыха, бросать мусор на ходу, вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных и т.д. А вот вы, дети, молодцы, что знаете – это нельзя делать – и так не делаете.

Загадки про зимующих птиц

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Клёст)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)

Чернокрылый,

Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это...
(Снегири)

Птичка-невеличка

Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
- Получается прыжок.
(Воробей)

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка - ...
(Воробей)

Маленький мальчишка

В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
- Коноплю ворует.
(Воробей)

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
(Воробей)

Днём спит,

Ночью летает,
Прохожих пугает.
(Филин)

Трещала с самого утра:

"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора?
Какая с ней морока,
Когда трещит...
(Сорока)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её ...
(Cорока)

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её ...
(Сорока)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.
(Сорока)

Днём спит, ночью летает.

(Сова)

Всю ночь летает -

Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло.
(Сова)

В лесу, под щебет,

Звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
"Здорово, дрозд, приятель!"
И ставит подпись...
(Дятел)

Всё время стучит,

Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
(Дятел)

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.
(Дятел)

Что за кузнецы в лесу куют?

(Дятлы)

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой
- Все равно он будет мой!
(Дятел)

Очень странный почтальон:

Не маг и не волшебник он.
Доставит письма и газеты,
Несёт посылку на край света,
Хранить умеет все секреты.
Крылат и смел, и зорок он.
Кто же этот почтальон?
(Сова)

Угадайте, что за птица

Света яркого боится,
Клюв крючком, глаз пятачком?
(Сова)

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник.
(Дятел)

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.
(Дятел)

Хоть я не молоток -

По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
(Дятел)

ПОСЛОВИЦЫ О ПТИЦАХ.

Без первой ласточки весна не обходится.
Большой птице большое гнездо нужно.
Всякая ласточка свое гнездо хвалит.
Всякая птица к своей стае летит.
Курица пьет, а на небо смотрит.
Молодой воробей учится чирикать у старого.
Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит.
Невелика синица, голосок востер.
Ночная кукушка, дневную перекукует.
Одна ласточка весны не делает.
Ожиревшая курица яиц не несет.
Первые детки соколятки, а последние воронятки.
Прилетел кулик из-за моря, вывел весну из затворья.
Синичка - воробью сестричка.
Увидел скворца - весна у крыльца.

Хвалилась синица хвостом море зажечь.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Бобравская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательская работа на тему:

«Покормите птиц зимой»

Выполнили: обучающиеся 2 класса Бобравской СОШ Руководитель: Ельникова Наталья Васильевна, учитель начальных классов

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… .3

ГЛАВА 1. ……………………………………………………………………… 4

1.1. Помогите зимующим птицам……………………………………………..4

ГЛАВА 2……………………………………………………………………….. 5

2.1. Где повесить кормушку?.......................................................................5

2.2.Из чего можно сделать кормушку?..............................................................5

2.2. Чем кормить?.................................................................................................5

2.3 Кто прилетел?.................................................................................................6

Анализ полученных данных……………………………………………………6

Результаты исследования……………………………………………………….7

Выводы…………………………………………………………………………..7

Заключение………………………………………………………………………8

Литература……………………………………………………………………….9

Введение

С наступлением холодов птицы улетают в теплые края, в места, где больше пищи. А некоторые птицы остаются зимовать в городах и сёлах. А зима в этом году была холодная и снежная.

Актуальность : Каково приходится нашим пернатым соседям в зимнее время? Найти корм под снегом нелегко. Туго приходится птицам зимой: холодно и голодно. Ведь никто не задумывается, сколько птиц погибает в зимнее время в нашем селе из-за отсутствия корма. Да кому придет в голову считать их. Мы обычно не замечаем их, просто не обращаем внимания на наших маленьких соседей. И синицы, и воробьи, и вороны, и голуби - тоже жители села, все они – часть окружающего нас мира. И все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе.

Гипотеза: Мы предположили, что если человеку зимой подкармливать птиц, то гибнущих птиц станет меньше.

Объектом исследования нашей работы являются оседлые птицы, в частности сельские (или домовые) воробьи в зимний период.

Область исследования – село Бобрава (школьный двор)

Цель - помочь птицам выжить в суровых зимних условиях, подкармливая их.

Задачи:

1. Привлечение внимания детей и взрослых к данной проблеме;

2. Изготовление максимально возможного количества кормушек;

3. Наблюдение за питанием и поведением птиц;

4.Учет птиц прилетающих к кормушкам;

Методы исследования:
1. Метод изучения литературы
2. Метод наблюдения

3. Метод анализа.
Место и сроки проведения исследования:

Исследование проводилось в селе Бобрава, в школьном дворе, с января по февраль месяц 2017 года.

Глава 1.

Самые многочисленные пернатые жители сёл - воробьи. Воробьи бывают городские и деревенские. Самый обычный у нас - домовый, или сельский воробей, превосходно приспособился к жизни в сельской среде. Вес его составляет 23-35 г.

Воробей назван так давным-давно за то, что стаи полевых воробьев, могли опустошать огромные поля. Люди, разгоняя стаи этих маленьких птичек, кричали: «Вора бей!» Так и остались они воробьями, хотя давно уже ничего не опустошают.

1.1.Помогите зимующим птицам

Масса корма, необходимого птице в течение суток, равно 10% от веса ее тела, это равно 2-3г. Именно из-за нехватки корма зимой, например, из семи синиц выжить удается только одной. Воробей не может голодать более двух суток. Он потребляет много энергии т.к. постоянно двигается и температура его тела более 40 градусов, а особых жировых запасов нет. Если воробей вовремя не найдет еду, его тельце быстро охлаждается, и он погибает быстрей, чем летом, то есть быстрей, чем за двое суток. Так, что зимой им приходится очень туго, и они практически зависят от людей и их питания. По данным орнитологов за 25 лет число этих птиц сократилось вдвое. Что убивает воробьев в сёлах? Причин этого весьма много. Появилось слишком много машин, а количество парков сократилось. Строительство домов по новой технологии, не оставляет пространства для строительства гнезд. Загрязнение среды обитания, отсутствие корма в зимнее время и многое другое. Поэтому каждый человек должен охранять и проявлять заботу о птицах. В зимнее время необходима подкормка птиц. Самый доступный и распространенный вид заботы - изготовление и развешивание кормушек.

Глава 2

Еще осенью на классном часе наша учительница рассказала о том, что в нашей местности на зиму остаётся много птиц: воробьи, вороны, сороки, дятлы и другие птицы. Летом их весёлое пение, яркое оперение оживляет природу и радует человека. А сколько пользы приносят птицы! Но с наступлением зимы им приходится очень трудно. Страшнее всего голод.

Из чего можно сделать кормушку?

В нашей школе зимой прошла акция «Покормите птиц зимой». В этой акции приняли участие учащиеся начальной школы. Ребятами нашего класса были сделаны кормушки из разных материалов: из дерева, из пластиковой пятилитровой бутылки, из картонных коробок. Приложение

1.2. Где повесить кормушку?

Мы выбрали место рядом со школой, чтобы нетрудно было ходить туда каждый день. Повесили свои кормушки на ветках яблони и рябины.

1.3. Чем кормить?

Прочитали, что нельзя кормить птиц солёной пищей. Соль для них – яд. Насыпали в кормушки немного пшена и семечек, покрошили хлеба.

1.3. Кто прилетел?

Первыми, кто был замечен в кормушке, это воробьи. Воробьи зимой стараются держаться поближе к человеку. В сильные морозы им холодно ночевать под открытым небом, поэтому они забиваются на ночь в щели домов и под крыши сараев.

Воробьи - птицы пугливые, но очень любят хулиганить. Смотря на то, как воробьи дерутся, мы насыпали пшена на кормовой столик, и все птицы дружно клевали его.

Затем начали прилетать синицы. Синицы почти круглый год живут в лесах, парках, садах. Зимой в поисках корма они собираются в стайки и перебираются ближе к жилью человека.

Синицы вели себя на кормушке культурно, не спеша, не толкаясь. Во время наблюдения заметили, что птицы ведут себя по-разному: вот например синица сначала выберет семечку, а потом прыгнет на ветку. Расправится с ней в стороне и снова в кормушку. А воробей? Воробей не улетает от корма, пока не наестся, или кто-нибудь его не спугнёт. А синичка ведет себя осторожнее и такого себе не позволяет.

Анализ полученных данных

Для того, чтобы выяснить как часто подкармливают птиц ученики начальной школы, нами было обследовано 17 учеников. Это учащиеся 3 класса – 5 человек, учащиеся 4 класса –6 человек, учащиеся 1 класса – 6 учеников. Были заданы вопросы:

Нужно ли кормить птиц зимой? 100 % ребят ответили утвердительно.

Кормите ли птиц вы? Утвердительно ответили 44 %. Остальные очень бы хотели помочь птицам, но у них нет кормушек.

Как часто ты подкармливаешь птиц зимой?
50% из опрошенных ребят подкармливают птиц от случая к случаю. А ведь кормить птиц нужно регулярно.

Чем ты подкармливаешь птиц?

18% ребят подкармливают птиц семечками подсолнечника, 15% пшеном, 17% крошками белого хлеба.

Результаты исследования.

В результате проведённых наблюдений мы научились:

1. Делать кормушку из бросового материала;

2. Кормить птиц различным кормом;

3. Наблюдать за птицами;

4. Рисовать птиц.

Мы узнали:

1.Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях;

2.Какие корма предпочитают птицы.

Сделали выводы:

1. Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

2.Птицы наиболее активны в середине дня (в обеденное время), так как это самое тёплое время суток.

3.Наиболее предпочтительными кормами являются семена подсолнечника, кусочки несолёного сала. Вероятно потому, что эти продукты содержат жиры, которые наиболее ценны и питательны для птиц в холодное время года, так как дают больше всего энергии. Нам понравилось кормить птиц и наблюдать за их поведением.

Заключение

Посмотрите внимательнее и вы увидите, что количество птиц в селе Бобрава с резким похолоданием уменьшается, их практически не видно в нашем селе. Куда исчезли птицы, и станет ли их больше с наступлением тепла? Необходимо помочь оставшимся птицам дожить до весны. Горсть семечек, хлебные крошки, комочек сырого фарша – и целая птичья стая будет сыта.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо!

Не богаты их корма -

Гость зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна зима!

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну!

Литература

1. В. Бианки «Лесная газета». М. 1986г

2. Воробей: домовой, полевой. Е.Дашкова

3. Интернет сайты: www.pokormimptic.com

4.Материалы журналов: «Юный натуралист», «В мире животных», «Муравейник».

Приложение

Наш весёлый дружный класс

А это наши кормушки

Кормушка из дерева.

Кормушки из дерева и бумажных пакетов.

Кормушка металлическая.

В школьном саду!

Ура! Ждём гостей!

Пришли с гостинцем!

Птичья столовая!

Первые гости! Синицы.

Очередная подкормка.

Прилетели свиристели.

Снова свиристели!

Свиристели!

И снова подкормка!

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна – и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. А. Яшин Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна – и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. А. Яшин

Угадай-ка… Птичка -невеличка,ножки имеет, а ходить не умеет. Хочет сделать шажок- получается прыжок. Спинкою зеленовата, животиком желтовата, чёрненькая шапочка и полоска шарфика. Кто в лесу деревья лечит, не жалея головы? Тяжела его работа- целый день долбить стволы.

Наше село Яконур расположено на берегу реки Дьан-Суу. В период с ноября 2013 года по март 2014 года проводя наблюдения я выяснила, что в окрестностях села отмечено 6 видов зимующих птиц. Из них оседлые птицы представлены следующими видами: 1. Сизый голубь 2. Домовой воробей 3. Полевой воробей. 4. Большая синица 5. Сорока 6. Серая ворона Кочующие птицы представлены такими видами: 1. Обыкновенный снегирь 2. Большой пёстрый дятел 3. Сова - единичный случай.

Корм для птиц: Корм Способ подкормки Виды птиц Нежареные семена подсолнуха Насыпаются на кормовой столик Синицы Пшено, просо, овес, пшеница, геркулес (сырые!) Насыпается на кормовой столик Воробьи, сизый голубь Крошки чёрствого пшеничного хлеба Насыпаются на кормовой столик Синицы, воробьи, сизый голубь. Кусочки несолёного сала, мяса и жира Нанизываются на бечевку, которая вешается на ветвях Синицы

Корм Способ подкормки Виды птиц Нежареные семена подсолнуха Насыпаются на кормовой столик Синицы Пшено, просо, овес, пшеница, геркулес (сырые!) Насыпается на кормовой столик Воробьи, сизый голубь Крошки чёрствого пшеничного хлеба Насыпаются на кормовой столик Синицы, воробьи, сизый голубь. Кусочки несолёного сала, мяса и жира Нанизываются на бечевку, которая вешается на ветвях Синицы

Мои наблюдения: Сначало было много синиц, потом их не стало. Улетели в лес. Атакуют только воробушки… Вид КоличествоВремя появления на кормушке Дата появления Воробей 2 штуки Синица 2 штуки Синица Воробьи

ПОМНИТЕ главные правила при подкормке птиц: Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)! Если начал подкармливать птиц однажды в начале зимы, следи за тем, чтобы каждый день в кормушке был корм! Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)! Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы, но ни как не голуби и вороны (для которых корма достаточно и на улице)! По возможности корм должен быть защищён от непогоды! Кормушку необходимо регулярно чистить!

Вывод: -Зимуют в нашей местности, только те птицы, которые приспособились к выживанию в наших суровых зимах. -Птиц губит не голод, а холод. А самое главное, что все мы им можем помочь, развесив кормушки и насыпать в них корм. А птицы не останутся в долгу, летом они защищают растения от вредителей.

Практическая значимость: Работу можно использовать при ведении элективных курсов в старших классах и во внеурочной деятельности по биологии и экологии. Полученные данные можно применять при изучении темы «Птицы». Привлечение птиц на кормушки создаёт дополнительные возможности для увеличения видового состава птиц села Яконур.

Источники 1. Внеклассная работа по экологии. Сборник методических разработк, составленной методистами АОУ ДОД РА «Респубдиканский ЦДОД», Соломоновой Е.В., Солодиловой Г.И.,Малковой А.Н., Горно-Алтайск « Книга природы» под редакцией Ю.Дмитриева, Москва «Детская литература» П.П.Костенков «Экологическое воспитание школьников», Барнаул, Алтайское книжное издательство, Интернет – сайт «Птицы Алтая» altay.ru/ altay.ru/

Бабенко Дарья

Скачать:

Предварительный просмотр:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

ГОРОД ПОКАЧИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

Конкурс

учебно-исследовательских и творческих работ

«Юность в науке»

Направление: Естественные науки и

современный мир

Зимующие птицы нашего города

Бабенко Дарья Сергеевна

Класс: 2 б

Научный руководитель:

Порошина Светлана Алексеевна,

Учитель начальных классов

муниципального бюджетного общеобразовательного

Учреждения средней общеобразовательной школы №2

2014 г.

Предварительный просмотр:

Зимующие птицы нашего города

Аннотация

Работа посвящена актуальной проблеме – изучению зимующих птиц города Покачи и помощи птицам в зимнее время. Описаны некоторые виды птиц, которые встречающиеся в нашем городе. Часто мы не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что они делают очень много полезного. И не надо забывать, что птицам нужна наша помощь.

Выявлено, что учащиеся начальной нашей школы ещё мало знают о птицах и не всегда задумываются о помощи пернатым друзьям.

Тема исследования родилась после акции «Помоги птицам!», проведённой в 2013 году в 1 классе. Исследование проводилось в течение 5 месяцев.

Актуальность. Большое количество птиц гибнет в зимние холода от голода. Человек может помочь птицам пережить стужу. А для этого нужно знать, какие птицы зимуют в нашем городе, чем питаются и как правильно организовать их подкормку зимой.

Цель данной работы – изучить образ жизни зимующих птиц нашего города. Узнать, чем птицы питаются зимой, какой корм и какие кормушки предпочитают.

При работе над темой я поставила следующие задачи:

Собрать сведения о зимующих птицах нашего города в различных источниках информации.
Расширить и пополнить знания сверстников о зимующих птицах города.
Провести опрос среди сверстников о зимующих птицах нашего города.
Собрать, проанализировать и обобщить информацию о зимующих птицах города.

Объект исследования : птицы.

Предмет исследования : образ жизни зимующих птиц нашего города.

В ходе исследования использовались следующие методы:

Работа с литературой.
Экскурсия в музей.
Наблюдение за птицами.
Анкетирование.
Поиск в Интернете.

Вывод. В своем исследовании я узнала, какие птицы зимуют в нашем городе, их поведение и повадки, чем питаются, какие кормушки предпочитают. Исследование оказалось не только полезным, но и очень интересным, а также принесло пользу не одним птицам, а мне и моим сверстникам, с которыми я поделилась своими знаниями и наблюдениями. А еще я узнала, что 15 января – Всероссийский День зимующих птиц.

Предварительный просмотр:

Аннотация………………………………………………………………………………………..2

План исследований.……………………………………………………………………………..4

Основная часть исследования ………………………………………………………………….6

1. Введение……..…………………………………………………………………………….6

2. Виды зимующих птиц нашего города…………….……………………..………………7

3. Особенности изготовления и размещения кормушек…………..................................…8

4. Подкормка и наблюдение за птицами………………...…………………………………9

5. Изготовление информационного материала для сверстников…….………………….11

6. Анкетирование …………………………………………………………………………..11

Заключение.……………………………………………………………………..………………13

Источники информации……..………………………………………………….……………...14

Приложение ……………………………………………………………………….…………….

Предварительный просмотр:

Зимующие птицы нашего города

План исследований

Проблемные вопросы: какие птицы зимуют в нашем городе, их образ жизни, чем и как правильно их кормить, какие кормушки изготавливать ?

Гипотеза исследования: Я предполагаю, что у многих моих сверстников возникает множество вопросов, какие птицы зимуют в нашем городе, какими повадками обладают, чем и как правильно кормить птиц зимой, какие кормушки изготавливать, а значит, не все они знакомы с образом жизни зимующих птиц нашего города.

План

1.Определить зоны поиска материалов о зимующих птицах нашего города:

1) школьная и городская библиотека;

2) музей города;

3) наблюдение за птицами;

4) Интернет.

2.Изучить печатный материал по теме исследования:

а) посетить школьную и городскую библиотеку и изучить имеющуюся в наличии печатную литературу о зимующих птицах нашего города:

«Краснокнижные виды Югры» [Текст] / Байкалова А., Стрельников Е.,

Стрельникова О.

«Птицы. Полная энциклопедия» [Текст] / Школьник Ю.К.
«Большая книга леса» [Текст] / Стишковская Л.

б) найти в Интернете сайты об исследуемых птицах, их образе жизни, питании, поведении, повадках и записать интересную информацию, необходимую для работы;

3. Посетить краеведческий музей города Покачи с целью сбора информации о зимующих птицах нашего города.

4. Изготовить кормушки, установить в удобном месте и провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц нашего города.

5.Расширить и пополнить знания моих сверстников о зимующих птицах города, путем:

а) изготовление и распространение листовок - призывов «Поможем зимующим птицам!»;

б) изготовление стенгазет на тему «Зимующие птицы нашего города», «Помоги птицам зимой!»;

в) проведение классных часов.

6. Составить анкету и провести анкетирование среди сверстников.

Вопросы анкеты:

Если есть, то какие?
Каким кормом кормите птиц?

7. Проанализировать полученные результаты анкетирования, сделать вывод.

8. Оформить исследовательскую работу в электронном и бумажном носителе.

9. Защитить исследовательскую работу.

Предварительный просмотр:

Зимующие птицы нашего города

Основная часть исследования

1. Введение

В августе 2012 года президент нашей страны Владимир Владимирович Путин подписал Указ об объявлении 2013 года годом экологии. Наш класс, конечно же, не остался в стороне от этого события, и начало Российского года экологии мы встретили замечательной экологической акцией "Помоги птицам!". Кроме того, наша акция была приурочена ко Дню зимующих птиц, который отмечается в нашей стране 15 января. Все ребята нашего класса вместе с родителями смастерили кормушки, никто не остался равнодушным. В результате было изготовлено 25 кормушек. Мы с папой, смастерили из фанеры кормушку – домик.

Все кормушки мы развесили на деревьях возле школы и на улицах, где сами живём. Эта работа доставила нам много удовольствия. Каждый принес с собой корм, им мы наполнили кормушки. В дальнейшем следили, чтобы птичьи столовые не оставались пустыми, чтобы их не заносило снегом, не сдувало ветром.

Таким образом, мы кормили птиц и наблюдали за ними. Ведь зимой им приходится особенно трудно. Давно оклевали они те семена, что оставались с осени на деревьях и на кустах. Да и с земли, покрытой глубоким снегом, трудно достать еду.

Я очень удивилась, что зимой на кормушках сидит очень много разных птиц, летом же птичек совсем не видно. Хотя я знаю, почему большинство птиц улетает в тёплые края. Оказывается, улетают они потому, что корма с приходом осени становится всё меньше и меньше. Ведь насекомые исчезают, травянистые растения увядают. Зимой многие птицы не смогли бы прокормиться. А как же те птицы, которые не улетают на зиму в теплые страны? Мне стало интересно узнать, какие птицы зимуют вместе с нами, чем они будут питаться, как мы можем им помочь перезимовать. Ведь в морозы и снегопады погибает много птиц, поэтому мы должны кормить своих друзей – птиц!

Я решила провести исследование. Свою работу я назвала «Зимующие птицы нашего города».

2. Виды зимующих птиц нашего города 1

На интересующие меня вопросы, я стала собирать сведения в различных источниках информации: в домашней библиотеке, посетила школьную и городскую библиотеки, городской краеведческий музей, наблюдала за птицами, вела поиск информации в сети Интернет. И вот, что я узнала…

__________________________

1 См. Приложение 1

Зимуют в нашем городе не все птицы, а только приспособленные к выживанию в жестких погодных условиях. По моим наблюдениям, в городе зимуют следующие птицы: воробей, синица, голубь, сорока, ворон, серая ворона, снегирь, дятел, свиристель.

Краткое описание птиц:

Воробей - верх головы серый, горло и верхняя часть груди чёрные, от клюва через глаз к уху идёт коричневая полоса. Спина коричневая с чёрными пестринами на спине и крыльях, брюшко беловатое; самка серо-коричневая. Издаёт разнообразный щебет, чаще всего известное всем чириканье.
Синица – голова чёрная с белыми щёками и затылком, спинная сторона зеленоватая (реже голубоватая), брюшко ярко – жёлтое с чёрной продольной полосой. Песня – громкий перезвон «ци-ци-ци-пи», «ин-чи-ин-чи».
Голубь – голова, шея и грудь пепельно-сизые с зеленоватым, желтоватым либо пурпурным металлическим отливом на шее и груди. Такой же отлив может быть выражен на крыльях. Вокруг глаз имеются участки неоперённой, голубовато–серой кожи. Оперение густое и плотное, но при этом перья слабо закреплены в коже. Воркование и низкое протяжное стонущее гудение: «ууу…ууу».
Сорока – немного крупнее голубя. Голова, спина, крылья и хвост чёрные; брюшко, грудь и полисы на плечах белые; хвост длинный, ступенчатый. Издаёт резкое стрекотание.

Ворон – величиной с утку, полностью чёрный с синеватым металлическим отливом. Клюв очень мощный. Хвост клиновидный, что особенно заметно в полёте. Перья на голове заострены, постоянно их топорщит. Издаёт громкое трубное гортанное «крук», разнообразное карканье, барабанные дроби.
Серая ворона – серая с чёрной головой, крыльями и хвостом. Издаёт хриплое «карр» и другие звуки.

Снегирь – птица чуть крупнее воробья, очень плотного сложения, голубовато- серая сверху с чёрными шапочкой, подбородком, крыльями и хвостом, белыми надхвостьем и полосой на крыле. Молодые птицы без чёрной шапочки. Полоса на крыле чисто-белая; щёки и грудь у самцов красные или красно-розовые; у самок и молодых птиц – буровато-серые. Голос – мягкое протяжное «дню» или «фью-фью»; песня трескучая, с флейтовыми и свистовыми звуками.

Дятел – у этой птицы красивое пестрое оперение. На крыле большое белое

округлое пятно, спина чёрная, бока белые, на голове у молодых дятлов – красная шапочка, на груди иногда пестрины, у самцов красное пятно на затылке. Подхвостье розовое. Ноги четырёхпалые (два пальца – вперёд, два – назад); клюв прочный и острый. Издаёт резкое «ки-ки-ки»; барабанная дробь короткая (около одной секунды), сливающаяся.

Свиристель – с густым пушистым оперением и большим хохлом на голове. Окраска розовато-серая, крылья чёрные с жёлтыми и белыми полосками, хвост, горло и полоска через глаз чёрные. Кончики второстепенных маховых перьев превращены в маленькие ярко – красные пластинки, заметные только вблизи. По краю хвоста жёлтая полоса, на крыле узкая белая полоска. Издаёт нежную журчащую трель «свириририри».

3. Особенности изготовления и размещения кормушек 2

Для того, чтобы птицы не погибли зимой, необходимо устанавливать кормушки. Я узнала, что очень важно изготовить кормушки задолго до наступления холодов, а лучше всего уже осенью установить кормушки в разных местах на территории города.

Существует много различных видов кормушек: кормушки – домики, кормушки – булавки, кормушки – сетки, кормушки – крючки, кормовые столики и другие виды.

Я поняла, что построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. В дело можно пустить: фанеру, доски, палочки, веточки, фольгу, плетеные корзинки или их части, пустые пластиковые бутылки разной емкости, пакеты из-под молока, сока, конфет, торта, старые игрушки и многое другое.

Главное, я уяснила, что при изготовлении кормушек, важно помнить несколько основных правил:

кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краев);
у кормушки должно быть два широких отверстия (вход и выход), чтобы птицы спокойно могли проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее;
у кормушки обязательно должна быть крыша или иное приспособление, чтобы корм не засыпало снегом и не залило дождем;
у кормушки должен быть порог или бортик, чтобы корм не рассыпался;

кормушку необходимо регулярно чистить.

Также следует учесть особенности размещения кормушек, а именно: вешать кормушки лучше всего на южной стороне (в том числе, на стволах деревьев, на окне, на балконе) на высоте 1,5–2,5 м от земли, чтобы защитить ее от ветра и снега, кошек и собак. Очень важно, чтобы кормушки ежегодно располагались в одном и том же месте. Птицы запоминают их (осенью старые вместе с молодыми появляются в местах прежней подкормки).

____________________________

2 См. Приложение 2

4. Подкормка и наблюдение за птицами 3

В этом году в январе-феврале погода была неустойчивой: температура воздуха колебалась от -5 о С до - 46 о С, выпало много снега, дул сильный ветер. Это значит, что птицам было очень тяжело в этот период. Поэтому, чтобы птицам выдержать холодную погоду и выжить, их следует подкармливать.

Самым универсальным кормом для всех зимующих птиц являются семена подсолнечника, которые должны быть не жареные и не соленые. Большое количество растительных жиров находится внутри семян подсолнечника, делает их важным источником энергии в условиях зимних холодов. Еще птиц можно кормить семечками тыквы, дыни, арбуза.

Одним из любимых кормов птиц являются семена различных растений, особенно злаков, например: пшено, просо, овес, пшеница.

Ягоды рябины, шиповника и боярышника привлекают самых красивых зимних обитателей - снегирей и свиристелей. Плоды рябины, шиповника и боярышника, нужно заготовить и высушить заранее, с осени.

Несоленое сало или мясо очень любят синицы, воробьи, дятлы и другие птицы. Как правило, кусочки сала или мяса кладут в сетку или нанизываются на веревку, которые вешаются на ветвях деревьев или кустарников.

Заготовив с осени шишки, орехи и жёлуди, вы можете привлечь на свою кормушку не только дятлов, но и белок.

Кроме перечисленных выше кормов практически все птицы могут поедать крошки белого хлеба.

Главное, птицам нельзя давать следующие продукты: жареные и солёные семечки, соленое сало или мясо, горох, гречку и чечевицу, чёрный хлеб, цитрусовые (апельсины и лимоны), кожуру бананов, молоко, арахис, испорченные продукты!

Весь этот корм может привести птиц к гибели.

Также, я запомнила несколько правил, которые необходимо помнить, когда кормишь птиц:

Во время кормления не сорить, то есть, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки и другой мусор;
Подкармливать в одном и том же месте, желательно, в одно и то же время. Птицы будут сами прилетать к этому времени и ждать вас.

__________________________

3 См. Приложение 3

Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.
Корм должен быть сухим. Класть корма нужно немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время птиц.

Для наблюдения за птицами я с родителями изготовила шесть кормушек: четыре кормушки из картонных коробок (из-под молока и конфет); две кормушки из пластиковых бутылок емкостью 2 литра и 5 литров. Также завела дневник наблюдений.

В декабре - начале января, когда на улице было тепло, и температура не превышала – 10 о С, я стала развешивать кормушки. Кормушки из картонных коробок и пластиковую бутылку емкостью 2 литра я разместила на стволах деревьев по маршруту из дома в школу и обратно. Кормушку из пластиковой бутылки емкостью 5 литров я принесла в школу, где вместе с классным руководителем прикрепили ее за окном к подоконнику в классе, чтобы удобно было наблюдать за птицами из окна.

Корм в кормушки я старалась класть разный, в небольшом количестве, чтобы птицы успевали его съесть. Я приносила птицам несоленое сало, пшено, кусочки свежих яблок, крошки белого хлеба, арбузные семечки, семечки подсолнечника, тыквенные семечки, которые самостоятельно заготовила с осени.

Кроме того, птиц я подкармливала и без кормушек, путем разбрасывания корма на снег, где припекало солнышко и сидели стайки воробьев и синиц. Птицы были очень рады корму, жадно его склевывали, крича и споря между собой за корм. Когда наевшись, они улетали, то на смену им прилетали голуби или одинокая сорока.

Также в течение месяца я наблюдала за птицами, которые прилетали кормиться в кормушку, установленную на подоконнике в классе.

Первые три дня мою кормушку никто не посетил, и я уже начала расстраиваться. К концу недели я заметила, что в кормушку прилетела 1 синичка, робко оглядываясь по сторонам, поела семечки подсолнечника и быстро улетела. В последующие дни, недели к кормушке регулярно, в период с 13 ч 30 мин до 15 ч 00 мин, стали прилетать по 2-3 синицы и 3-4 воробья. Ели они по одному, дожидаясь друг друга и не выгоняя из кормушки. Я заметила, что чаще птицы прилетали к кормушке перед изменением погоды, особенно перед похолоданием. В холодные дни птицы практически не прилетали, а если и прилетали, то по 1-2 птицы, быстро клевали корм и улетали. Быстрее всего съедали семечки подсолнечника, крошки хлеба, а затем, арбузные и тыквенные семечки, пшено. (Выдержки из дневника наблюдения. Приложение 3)

Из изученного материала и собственных наблюдений я поняла, что если взялись подкармливать птиц зимой, то делать это надо регулярно – по мере расходования корма. Иначе можно погубить привыкших к подкормке птиц.

5. Изготовление информационного материала для сверстников 4

После того, как я узнала, как трудно зимующим птицам приходится в холод без корма, я решила рассказать об этом сверстникам, а также призвать их помочь зимующим птицам нашего города.

В связи с этим, мной была изготовлена листовка – призыв «Поможем зимующим птицам!». Данная листовка – призыв была размножена и роздана ученикам с 1 по 4 класс нашей школы, а также размещена на информационной доске в холле школы.

С целью проинформировать сверстников о видах зимующих птиц нашего города, чем мы можем помочь, какие кормушки изготовить и каким кормом подкормить, мной были изготовлены познавательные газеты на темы: «Зимующие птицы нашего города» и «Помоги птицам зимой!». В газете «Зимующие птицы нашего города» была указана интересная информация о повадках птиц и народных приметах зимующих птиц.

6. Анкетирование

Я выдвинула гипотезу, что у многих моих сверстников возникает множество вопросов, какие птицы зимуют в нашем городе, какими повадками обладают, чем и как правильно кормить птиц зимой, а значит, не все они знакомы с образом жизни зимующих птиц нашего города.

Чтобы её проверить, я провела среди учеников вторых и четвёртых классов анкетирование. В анкетировании участвовало 50 человек. Вопросы звучали так:

Есть ли у нас в городе зимующие птицы?
Если есть, то какие?
Делаете ли Вы для птиц кормушки?
Подкармливаете ли Вы птиц зимой?
Каким кормом кормите птиц?
Наблюдаете ли Вы за жизнью птиц?

После обработки анкет, выяснила, что на первый вопрос все участники ответили «Да», то есть в городе есть зимующие птицы.

На второй вопрос 49 участников ответило, что знают зимующих птиц, а именно: воробья – 27 участников, синицу – 43 участника, голубя – 18 участников, снегиря – 19

участников, сороку – 1 участник, ворону – 19 участников, серую ворону – 1 участник,

___________________________

4 См. Приложение 4

дятла – 2 участника. 1 участник ответил «Нет», то есть он не знает, какие птицы зимуют в нашем городе.

На третий вопрос 45 участников ответило «Да», 5 участников – «Нет».

На четвёртый вопрос 47 участников ответило «Да», то есть подкармливают птиц зимой, 3 участника ответили «Нет».

На пятый вопрос 46 участников ответило, каким кормом кормят птиц, а именно: хлебом – 25 участников, семечками – 26 участников, пшеном (зерном) – 29 участников, салом – 4 участника. 4 участника ответили «Нет», из чего можно сделать вывод, что птиц они не подкармливают или не знаю, чем их кормить.

И на последний вопрос 41 участник ответило, что наблюдают за жизнью птиц, 9 участников ответили «Нет».

Из анкет видно, что ребята хотя и знают зимующих птиц нашего города, но не всех. Не все стараются помочь птицам зимой – изготовить кормушки. Также слабо знают, чем именно кормить птиц зимой.

Таким образом, мы подтвердили свою гипотезу о том, что у моих сверстников возникают вопросы, связанные с образом жизни зимующих птиц нашего города, чем и как правильно кормить птиц зимой.

Ученикам – посетить школьную и городскую библиотеку, прочитать о зимующих птицах, чем и как правильно кормить птиц зимой, как правильно изготовить кормушки.

Учителям – уделять больше внимания вопросам о живой природе нашего города на классных часах.

Учащиеся, принимавшие участие в анкетировании, были ознакомлены с результатами анкетирования и изъявили желание побольше узнать о зимующих птицах нашего города, какие кормушки надо изготавливать и где развешивать, какой корм выбирать и как правильно подкармливать птиц. Я решила, что на одном из классных часов охотно поделюсь своими знаниями и умениями с ребятами.

Заключение 5

Благодаря исследовательской работе я получила большой объем знаний по интересующей меня теме. Узнала, какие птицы зимуют в нашем городе, их образ жизни, какой корм и какие кормушки предпочитают и другую интересную информацию. Кроме того, я научилась:

Полученные знания я решила проверить во Всероссийской дистанционной викторине «Знатоки птиц» для 1-4 классов, где по результатам викторины я заняла I место.

Я продолжу исследование по этой теме. Хочу узнать больше о зимующих птицах не только нашего города, но и всего Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, России. Новыми знаниями буду делиться со сверстниками и взрослыми. Продолжу изготавливать кормушки и подкармливать птиц зимой, к чему буду призывать своих сверстников. Свою работу я хочу закончить стихотворением:

«Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна,
Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть,
И для птиц тепло.

____________________________

5 См. Приложение 5

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать,
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз,
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну».

Источники информации

1. Иваницкий В. Фотоэнциклопедия «Природа России» «Птицы». – «АСТ» «АСТРЕЛЬ», 1999 г.

2. Стишковская Л. «Большая книга леса».- Москва: ООО «Издательство» Росмэн – Пресс», 2005 г.

3. Стрельникова О., Стрельников Е. «Краснокнижные виды Югры»: Дидактический материал. – Тюмень: издательство Ю.Мандрики, 2001 г.

4. Хоершелманн Г. «Птицы». – Москва издательство «Мир книги», 2007 г.

5. Школьник Ю.К. «Птицы.Полная энциклопедия».– Москва: издательство «Эксмо»,

2007 г.

6. Элдертон Д. «Всемирная энциклопедия птиц».– Москва: издательство «Эксмо», 2007 г.

7. Югория: Энциклопедия Ханты–Мансийского автономного округа – Ханты – Мансийск, ИД «Сократ», 2000 г.

ru.wikipedia.org/ Птицы – Википедия/

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Распределение корма для птиц по кормушкам

Выдержки из дневника наблюдения

Дата	Температура воздуха, о С	Какие птицы прилетали	Какой корм ели	Примечание
10.01.2014г.	10 о С			установили на подоконнике кормушку в классе
16.01.2014г.	5 о С	1 синица	семечки подсолнуха, несоленое сало	быстро поела и улетела
17.01.2014г.	18 о С	2 синицы	семечки подсолнуха, крошки хлеба	поели по очереди и улетели
18.01.2014г.	16 о С	2 синицы	семечки подсолнуха, семечки тыквы	поели по очереди, не спеша и улетели
20.01.2014г.	20 о С	3 синицы, 2 воробья
21.01.2014г.	27 о С	3 синицы, 4 воробья	семечки подсолнуха, крошки хлеба, пшено	быстро поели по очереди, сначала синицы, затем воробьи
03.02.2014г.	20 о С	2 синицы	семечки подсолнуха, крошки хлеба, пшено	быстро поели по очереди и улетели
04.02.2014г.	22 о С	2 синицы, 1 воробей	семечки подсолнуха, семечки тыквы, пшено,	поели по очереди, сначала синицы, затем воробьи
05.02.2014г.	24 о С	3 синицы, 4 воробья	семечки подсолнуха, крошки хлеба, пшено	поели по очереди, сначала синицы, затем воробьи
15.02.2014г.	23 о С	2 синицы	семечки подсолнуха, крошки хлеба	поели по очереди и улетели
17.02.2014г.	20 о С	3 синицы	семечки подсолнуха	поели по очереди и улетели
18.02.2014г.	27 о С	2 синицы, 3 воробья	несоленое сало, семечки подсолнуха	поели по очереди, сначала синицы, затем воробьи

Народные приметы о зимующих птицах

Птицы садятся на верхушки деревьев – будет тепло.
В марте птички щебечут к хорошей погоде.
Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
Синицы порхают под окном – к холоду.
Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному, сбыться.
Снегирь под окном чирикает – к оттепели.
Снегирь свистит скоро зима.
Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
Вороны зимой собираются стаей, кричат, каркают - жди снега или мороза.
В какую сторону ворона села носом – оттуда и будет ветер.
Если сорока летает близко от жилья и под кровлю лезет, будет вьюга.

Повадки птиц

Воробьи – юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят выхватить из-под носа синички ее семечки, держатся стайкой.

Синички - очень подвижная птица, при поиске пищи подвешивается вниз головой или вниз спиной на концах ветвей. Полет волнообразный, с частыми взмахами крыльев. Найденную пищу прижимает лапкой и расклевывает.

Снегири – спокойные, степенные птицы. И звук голоса у них особый – они тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Если им надо куда-то перелететь, то они оживляются, перекликаются и всей стайкой улетают.

Дятлы – держатся на стволах или на ветвях, реже на земле. Полет быстрый, типично ныряющий. По стволу дерева передвигаются рывками по спирали снизу вверх. Все движения порывисты.

Голуби - медлительные, спокойные, не такие пугливые, близко подходят к человеку.

Вороны, сороки – в лесу они всегда улетают от людей, а в городе они людей меньше боятся. Вечером они летают стаями над городом, а потом прилетают в парк, садятся на ветви деревьев и засыпают до утра. Вороны умные, близко не подходят к человеку, осторожные, ходят вперевалочку. Сорока подвижная и шумная птица, выдаёт себя характерным голосом (стрекотание) , подпрыгивает.

Свиристели - сидят эти птички на ветке и щебечут, а потом нежданно-негаданно как свистнут!.. Но не от испуга, нет. Бояться им совсем некого, привыкли они к людям.

Приложение 4

Изготовление информационного материала для сверстников

Листовка - призыв «Поможем зимующим птицам!»

Газета «Зимующие птицы нашего города»

Газета «Помоги птицам зимой!»

Приложение 5

Моё участие во Всероссийской дистанционной викторине «Знатоки птиц»